학교조직문화, 심리적 소진, 직무만족도의 관계

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 학교조직문화와 심리적 소진이 직무만족도에 미치는 영향을 알아보고자 한다. 먼저 교사 배경 변인별로 학교조직문화, 심리적 소진, 직무만족도를 비교ㆍ분석할 것이다. 그리고 주요 변인 간에 상관관계가 어떠한지 알아보고, 학교조직문화가 심리적 소진과 직무만족도에 어떠한 영향을 미치는지, 학교조직문화와 심리적 소진이 직무만족도에 어떠한 영향을 미치는지 알아보려고 한다. 이 연구는 교사의 심리적 소진을 줄이고, 직무만족도를 제고하기 위해 어떤 학교조직문화가 도움이 되는지 알아보고, 학교 현장 개선과 관련한 시사점을 도출하는 데 목적이 있다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구문제 4
• 3. 연구의 제한점 5
• Ⅱ. 이론적 배경
• 1. 학교조직문화 6
• 가. 학교조직문화의 개념 6
• 나. 학교조직문화의 기능 9
• 다. 학교조직문화의 유형 11
• 2. 심리적 소진 14
• 가. 심리적소진의 개념 14
• 나. 심리적 소진의 과정 16
• 다. 교사의 심리적 소진 20
• 3. 직무만족도 22
• 가. 직무만족 개념 22
• 나. 직무만족 이론 25
• 다. 직무만족 결정 요인 28
• 4. 연구모형 34
• Ⅲ. 연구방법
• 1. 조사대상 및 자료수집 35
• 2. 조사도구 36
• 3. 자료 처리 및 분석방법 38
• Ⅳ. 연구결과 및 해석
• 1. 배경 변인에 따른 학교조직문화, 심리적 소진, 직무만족도의 차이 39
• 2. 학교조직문화와 심리적 소진 및 직무만족도 간의 상관관계 48
• 3. 학교조직문화가 심리적 소진 및 직무만족도에 미치는 영향 50
• 4. 학교조직문화와 심리적 소진이 직무만족도에 미치는 영향 52
• Ⅴ. 요약, 결론 및 제언
• 1. 요약 54
• 2. 결론 57
• 3. 제언 60
• 참고문헌 64
• <부록>