스마트교육을 활용한 사회과 수업이 21세기 학습자 역량 강화에 미치는 효과 : 초등학교 지리 영역을 중심으로

국문 초록 (Abstract)

정보통신기술의 발달로 스마트기기의 보급이 확산되고 교육패러다임의 변화로 스마트교육이 등장하면서 현장에서도 다양한 스마트 교수․학습 방법이 시도되고 있다. 현재까지는 스마트교육을 활용한 교과 교육 방안에 대한 연구가 특정 교과 위주로 이루어지고 있으며, 21세기 학습자의 역량 강화를 목적으로 하는 스마트교육이 학습자에게 어떠한 영향을 미치는 지에 대한 연구가 필요하다.
본 연구에서는 스마트교육을 활용하여 사회과 교수․학습 방안을 설계해 현장에 적용해 보고 이를 통해 21세기 학습자에게 요구되는 역량이 강화되는지 그 효과를 알아보고자 하였다.
이와 같은 연구 문제를 해결하기 위하여 광주광역시 소재 S초등학교 6학년 2개 학급을 연구 대상으로 선정하고 스마트교육을 활용한 사회과 수업을 하는 실험반(20명)과 일반적인 사회과 수업을 하는 비교반(20명)으로 나누어 연구를 진행하였다. 그리고 스마트교육에 대한 효과성 검증도구를 활용하여 21세기 학습자 역량 검사 도구를 마련하고 실험반과 비교반에 수업을 실행하기 전에 검사를 실시하여 사전 동질성을 확보하였다.
스마트교육을 활용한 사회과 수업을 현장에 적용할 때에는 먼저 학급에서 스마트교육이 원활하게 이루어질 수 있도록 교실 환경을 조성하였고, 학생들이 스마트기기를 활용하는 기본적인 방법을 익히도록 하였으며, 정보통신 윤리교육도 실시하였다.
스마트교육을 활용한 사회과 수업을 진행하기 위해 6학년 2학기 지리 영역인 2. 세계 여러 지역의 자연과 문화를 알아보는 단원을 설정하였고, 선행 연구를 분석하여 교수․학습 방안을 4단계로 설계하고 단계별로 교수․학습 활동을 구상하였다. 15차시의 스마트교육을 활용하는 교수․학습 방안을 마련하여 수업을 진행하였고, 학생들이 다양한 스마트교육 도구를 수업에 활용하면서 사회과 수업 목표에 도달할 수 있도록 하였다. 해당 단원의 수업을 진행한 후에는 실험반과 비교반에 사후 검사를 실시하여 학생들의 역량 변화 결과를 살펴보며 스마트교육을 활용한 사회과 수업이 21세기 학습자 역량 강화에 미치는 효과를 알아보았고, 사회과 수업에 대한 인식 조사를 통해 학생들의 인식 변화를 살펴보았다.

본 연구를 통해 얻은 결과는 다음과 같다.
첫째, 스마트교육을 활용한 사회과 교수․학습 방안을 설계하여 초등학교 세계 지리 단원의 수업 방안을 마련하였다.
둘째, 스마트교육을 활용한 사회과 수업이 일반적인 사회과 수업보다 학생들의 21세기 학습자 역량을 강화시켰다. 전체 7개 역량 중 6개 영역에서 유의미한 차이를 보였다.
셋째, 스마트교육을 활용한 사회과 수업이 실험반 학생들의 21세기 학습자 역량을 이전보다 신장시켰다. 정보활용능력과 창의력, 비판적사고력, 자기주도학습력의 변화가 두드러졌으며, 협업능력과 의사소통능력, 유연성도 신장되었다.
넷째, 스마트교육을 활용한 사회과 수업이 학생들의 사회과 수업에 대한 인식을 긍정적으로 변화시켰다.

이상의 스마트교육을 활용한 사회과 수업이 21세기 학습자 역량 강화에 미치는 효과에 대한 연구 결과를 토대로 하여 다음과 같은 점을 제언하고자 한다.
첫째, 앞으로 발전되거나 개선된 스마트 교육환경에서의 새로운 스마트교육 기기의 사용이나 스마트교육 방법에 대한 연구가 필요하다.
둘째, 스마트교육을 접목시킨 사회과의 다른 영역 및 타 교과에 대한 구체적인 연구가 더욱 폭넓게 진행될 필요가 있다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성과 목적 1
• 2. 연구의 제한점 3
• Ⅱ. 이론적 배경 5
• 1. 스마트교육 5
• 가. 스마트교육의 배경 5
• 나. 스마트교육의 개념 7
• 다. 기존의 교육과 스마트교육의 차이 13
• 2. 21세기 학습자 역량 15
• 가. 21세기 학습자 역량 15
• 나. 스마트교육과 21세기 학습자 역량 21
• 다. 사회과의 역량 교육 24
• 3. 선행연구 고찰 30
• Ⅲ. 연구방법 34
• 1. 연구대상 34
• 2. 연구절차 34
• 3. 검사 도구 37
• 가. 21세기 학습자 역량 검사 도구 37
• 나. 사회과 수업에 대한 인식 조사 41
• 다. 검증 방법 41
• Ⅳ. 스마트교육을 활용한 사회과 수업의 설계 및 적용 42
• 1. 스마트교육을 활용한 사회과 수업 설계 42
• 가. 스마트교육을 활용한 사회과 수업 설계의 방향 42
• 나. 스마트교육을 위한 환경 43
• 다. 스마트교육을 활용한 사회과 교수․학습 설계 46
• 2. 스마트교육을 활용한 사회과 수업 적용 53
• 가. 스마트교육을 활용한 사회과 교수․학습 방안 53
• 나. 스마트교육을 활용한 사회과 교수․학습 과정안 61
• Ⅴ. 연구 결과 분석 68
• 1. 21세기 학습자 역량 분석 68
• 가. 21세기 학습자 역량에 대한 사전 동질성 분석 68
• 나. 21세기 학습자 역량에 대한 사후 변화 분석 70
• 2. 사회과 수업에 대한 인식 분석 78
• 가. 사회과 수업에 대한 사전 인식 분석 78
• 나. 사회과 수업에 대한 인식 변화 분석 78
• Ⅵ. 결론 및 제언 81
• 참고문헌 85
• 영문초록 91
• 부록 94