2009 개정 교육과정에 따른 초등학교 1학년 교과서에 나타난 진로교육 관련요소 분석

국문 초록 (Abstract)

이 연구의 목적은 2009 개정 교육과정 초등학교 1학년 교과서를 대상으로 진로교육 요소를 추출함으로써 단위 학교에서 보다 효율적으로 진로교육이 이루어지도록 하는 것이다. 이를 위해 교육과학기술부(2012)에서 제시한 ‘진로교육의 목표 및 내용체계’에 의한 4개의 대영역과 목표를 준거로 해 분석하였다.
그 결과는 다음과 같다. 첫째, 교과별로는 통합 교과에 61개, 국어 교과에 38개 진로교육 내용 요소가 포함되었다. 통합교과는 여러 개의 과목으로 구성되어 있다는 점을 생각할 때 모든 교과에 골고루 진로영역 내용 요소가 포함되어 있음을 알 수 있다.
둘째, 진로 목표 4개 영역별 빈도를 분석한 결과, ‘자아 이해와 사회적 역량 개발’에 관한 내용요소가 가장 많고, 그 다음으로 ‘일과 직업 세계의 이해’에 관한 요소가 그 뒤를 이었으며, ‘진로 탐색’ 내용 요소는 비중이 낮았고, ‘진로 디자인과 준비’에 관한 내용은 초등학교 1학년 교과서에는 관련 내용이 거의 없었다. 영역별로 큰 편차를 보였지만, 이는 진로인식 단계인 초등학교 저학년에서 이루어지는 진로교육임을 감안할 때 초등학교에서 이루어지는 진로교육의 특색임을 알 수 있었다.
본 연구에서는 교육과정이 개정될 때마다 진로교육이 강화되고 있는 현 시 점을 감안해 볼 때 초등학교 2009개정 교육과정의 1학년 교과서에서 진로 관련 요소를 분석․검토하여 초등학교에서 자연스럽게 교과 교육을 통한 진로교육을 연계하여 수업시간에 다루어질 수 있도록 하고 이를 바탕으로 향후 교과서와 교사용 지도서 개발을 위한 시사점을 제시하는데 목적이 있다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구의 문제 4
• 3. 용어의 정의 4
• Ⅱ. 이론적 배경 6
• 1. 진로교육 6
• 2. 초등학교 진로교육 12
• 3. 2009 개정 교육과정에서의 초등학교 진로교육 22
• Ⅲ. 분석 방법 25
• 1. 연구 대상 25
• 2. 분석 준거 26
• 3. 분석 절차 27
• Ⅳ. 연구 결과 32
• 1. 진로교육 영역별 분석 32
• 2. 진로교육 목표의 영역별 분석 35
• Ⅴ. 논의 47
• Ⅵ. 결론 및 제언 51
• 1. 결론 51
• 2. 제언 53
• 참고문헌 55
• ABSTRACT 57