외모만족도가 초등학생의 학교생활적응에 미치는 영향 : 거부민감성의 매개효과 = The Influence of Appearance Satisfaction on School Adjustment among Elementary School Students : The Mediating Effects of Rejection Sensitivity

국문 초록 (Abstract)

초등학생의 외모만족도와 학교생활적응 간 유의미한 정적 상관을 보고한 선행연구들에 기초하여, 본 연구는 초등학생을 대상으로 외모만족도와 학교생활적응의 관계가 거부민감성에 의해 매개되는지를 알아보는 데 목적을 두었다.
이러한 연구목적에 따라 다음과 같이 연구문제를 설정하였다.
연구문제 1. 초등학생의 외모만족도, 거부민감성, 학교생활적응 간에 서로 유의미한 상관관계가 있는가?
연구문제 2. 거부민감성은 외모만족도와 초등학생의 학교생활적응의 관계를 매개하는가?
연구문제에 대한 답을 구하기 위해 전라북도 소재 3개 초등학교의 6학년 학생 289명을 대상으로 외모만족도 척도, 아동용 거부민감성 척도, 학교생활적응의 척도를 포함한 설문조사를 실시하였으며, SPSS(Statistical Package for the Social Sciences)를 이용하여 수집된 자료를 분석하였다. 우선, 각 척도 및 하위척도의 기술통계치와 내적 일치도를 산출하였고, 연구 변인들(외모만족도, 거부민감성, 학교생활적응) 간의 관계를 파악하기 위해 Pearson 적률상관분석을 실시하였다. 또한 거부민감성이 외모만족도와 학교생활적응의 관계를 매개하는지를 살펴보기 위해 중다회귀분석을 실시하였으며, 외모만족도가 거부민감성을 통해 학교생활적응에 미치는 간접효과에 대한 유의도 검증을 위해 Sobel test를 실시하였다.
본 연구의 결과는 다음과 같다.

첫째, 외모만족도와 학교생활적응은 유의한 정적 상관이 있는 것으로 나타났으며, 외모만족도와 거부민감성, 거부민감성과 학교생활적응은 유의한 부적 상관이 있는 것으로 나타났다.
둘째, 거부민감성은 외모만족도와 학교생활적응 간의 관계를 부분매개 하며, 외모만족도와 학교생활적응의 하위변인 중 교사적응, 교우적응, 학교수업적응 간의 관계를 부분매개 하는 것으로 나타났다.

이와 같은 연구 결과를 통하여 다음과 같은 결론을 도출하였다.

첫째, 거부민감성이 외모만족도와 학교생활적응 간의 관계를 부분 매개를 한다는 것은 외모만족도가 거부민감성에 영향을 미치고, 그 결과 거부민감성이 학교생활적응에 영향을 미친다는 것을 의미한다. 따라서 낮은 외모만족도로 인해 학교생활적응에 어려움을 겪는 초등학생들에게는 그들의 거부민감성의 부정적 영향을 줄여주기 위한 교육적 개입이 필요함을 알 수 있다. 거절에 대한 예상을 변화시키기 위한 지지적인 관계 확충이나 만족지연능력 향상, 상황적 정보와 같은 비거부적인 정보에 주의 기울이기, 공격성과 같은 충동을 가라앉히고 대안적인 방법 찾기 등과 같은 자기규제전략의 습득은 거부민감성의 부정적인 영향에서 완충역할을 하여 아동의 학교생활적응을 도울 수 있을 것이다.
둘째, 외모만족도가 학교생활적응에 미치는 직접효과 역시 유의미한 것으로 나타났으므로 초등학생들의 학교생활적응을 돕기 위해 외모에 대한 자신의 왜곡된 인식을 발견하여 개선하고, 진정한 아름다움의 가치를 탐색하게 하는 등 학생들의 외모만족도를 높이기 위한 방안이 강구될 필요가 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Building on the previous studies showing a significant positive relation between appearance satisfaction and school adjustment, this study examined the mediating effects of rejection sensitivity on the relation between appearance satisfaction and school adjustment among elementary school students. Research questions were established as follows.

Research Question 1. Are there significant relations among appearance satisfaction, rejection sensitivity and school adjustment of elementary school students?

Research Question 2. Does rejection sensitivity mediate the relation between appearance satisfaction and school adjustment of elementary school students?

The survey instruments, including the Body Esteem Scale, Children's Rejection Sensitivity Questionnaire and the School Adjustment Scale, were administered to 289 sixth graders from three elementary schools located in Jeonbuk Province, South Korea. Data were analyzed by SPSS(Statistical Package for the Social Sciences). First, descriptive statistics and internal consistency coefficients of the scales and their sub-scales were obtained, and Pearson correlation coefficients were also calculated to determine the relations among research variables(appearance satisfaction, rejection sensitivity and school adjustment). Also, a series of multiple regression analysis were performed to see if rejection sensitivity mediates the relation of appearance satisfaction to school adjustment, and then the Sobel test was conducted to determine the significance of indirect effects of appearance satisfaction on school adjustment through rejection sensitivity.

The results of the study were as follows.

First, appearance satisfaction was positively correlated with school adjustment whereas it was negatively related to rejection sensitivity. There was a significant relationship between rejection sensitivity and school adjustment.
Second, rejection sensitivity partially mediated the relation between appearance satisfaction and school adjustment. It also partially mediated the relations between appearance satisfaction and each of three sub-scales of school adjustment (teacher adjustment, peer adjustment, in-class adjustment).

Based on the results described above, the following conclusions were made.

First, the partial mediating role of rejection sensitivity indicates appearance satisfaction affects rejection sensitivity, which in turn affects school adjustment. This finding implies that educational interventions are needed to dampen a negative influence of rejection sensitivity for elementary school students having difficulty adjusting to school due to low appearance satisfaction. Self-regulatory strategies might buffer a negative impact of rejection sensitivity on elementary schoolers’ school adjustment, including but not limited to, strengthening their support systems to alter anxious expectations of rejection, enhancing their ability to delay gratification during childhood, helping them pay more attention to non rejection-related information like situational information, and cooling off impulse-like violent aggression and finding alternative ways.
Second, the significant direct effects of appearance satisfaction on school adjustment necessitates the interventions targeting a distorted view on appearance and helping to pursue real beauty.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구 문제 6
• 3. 용어의 정의 6
• Ⅱ. 이론적 배경 9
• 1. 외모만족도 9
• 2. 학교생활적응 15
• 3. 거부민감성 21
• Ⅲ. 연구방법 31
• 1. 연구 대상 31
• 2. 연구 절차 32
• 3. 측정 도구 33
• 4. 분석 방법 36
• Ⅳ. 연구결과 37
• 1. 주요 변인들의 기술 통계학적 특성 37
• 2. 성별에 따른 주요 변인들의 기술 통계학적 특성 38
• 3. 외모만족도, 거부민감성, 학교생활적응의 상관관계 39
• 4. 외모만족도와 학교생활적응의 관계에서 거부민감성의 매개효과 검증 42
• Ⅴ. 논의 51
• 1. 논의 및 결론 51
• 2. 의의 및 시사점 55
• 3. 제한점 및 제언 59
• 참고문헌 61
• 부록 74