반편견 동화책을 활용한 동화프로젝트활동이 일반유아의 장애 인식 및 수용태도에 미치는 영향 = The Effects of Fairy Tale Project Activities using Anti-bias Picture Book on Young Children's Perception of Disability and Acceptance of Attitude

국문 초록 (Abstract)

본 연구에서는 반편견 동화 프로젝트 활동 프로그램을 구성하여 일반유아들에게 적용하고, 이러한 활동이 일반유아의 장애인식과 수용태도에 미치는 효과를 실증 분석하였다.
동화활용교육은 자기중심적 사고가 강한 유아들에게 여러 가지 삶의 모습을 다양하게 경험 할 수 있도록 해준다. 또한 프로젝트 접근법을 활용한 유아 반편견 교육은 유아의 발달과 지향하는 교육적 목표에 긍정적인 효과를 기대할 수 있으며, 교사 주도적인 전통적 교육과정과는 달리 유아 개개인의 독특한 사고와 다양한 관심사를 반영할 수 있고, 유아의 창의적 사고능력을 기르는데 효과적이다.
이와 같은 이론적 근거에 따라 본 연구는 반편견 동화책을 활용한 프로젝트 활동을 구성하고 이를 일반유아들에게 적용하기 위해, 경기도 OO시에 소재하는 H 유치원에 재원 중인 만 5세 2개 학급의 유아 54명을 대상으로 삼았으며, 선정된 2개 학급은 반편견 교육을 실시하는 1개 학급을 실험집단(N=27)으로, 반편견 교육을 실시하지 않는 나머지 1개 학급을 비교집단(N=27)으로 구성하였다.
본 연구의 반편견 동화책을 활용한 프로젝트 활동은 반편견 교육의 목표를 바탕으로, 유아에게 ‘나와 다르다’라는 차이점을 이해하고 편안하게 상호작용하도록 하며 다양한 방법을 통해 모든 사람의 유사성을 발견하도록 가르친다는 교수방향에 따라 전체 활동내용을 프로젝트 접근법의 계획 및 시작(1단계), 탐색과 표상(2단계), 마무리(3단계) 절차에 따라 총 26회기로 구성하였으며, 전체적인 관점에서 활동목표와 교수내용 및 방법 간의 균형을 모색하였다.
연구의 주요 결과를 정리하면 다음과 같다.
첫째, 반편견 동화책을 활용한 동화프로젝트 활동은 일반유아의 장애에 대한 인식 발달에 긍정적인 효과가 있었으며, 특히 장애에 대한 인식 전체와 하위요인으로서 장애개념과 장애수용 영역 발달에 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다.
둘째, 반편견 동화책을 활용한 동화프로젝트 활동은 일반유아의 장애에 대한 수용태도 발달에 긍정적인 효과가 있었으며, 장애에 대한 수용태도 발달에 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다.
결국 반편견 동화책 프로젝트 활동을 적용한 실험집단의 일반유아들이 비교집단 일반유아보다 장애에 대한 인식과 수용태도 발달에 긍정적인 효과가 있었음을 알 수 있었으며, 반편견 동화책을 활용한 프로젝트 활동을 통해 일반유아의 장애에 대한 인식과 수용태도가 증진되는 것으로 볼 수 있다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론
• 1. 연구의 필요성과 목적 1
• 2. 연구 문제 5
• 3. 용어 정의 5
• II. 이론적 배경
• 1. 특수교육의 방향성에 관한 접근 7
• 2. 장애 반편견 교육의 이해 12
• 3. 동화책 활용 교육 19
• 4. 프로젝트 교수이론 25
• 5. 유아의 장애 인식 및 수용태도 31
• III. 연구 방법
• 1. 연구대상 34
• 2. 연구도구 35
• 3. 연구절차 43
• 4. 자료처리 44
• IV. 연구 결과
• 1. 일반유아의 장애에 대한 인식 46
• 2. 일반유아의 장애에 대한 수용태도 48
• V. 논의 및 결론
• 1. 논의 50
• 2. 결론 52
• 참고문헌 54
• 부 록 61