시각문화미술교육에서의 감상과 비평방법 연구 : 팝아트를 중심으로|RISS 상세보기

국문 초록 (Abstract)

오늘날 우리는 다양한 시각문화의 사회 속에 살고 있다. 특히 매스미디어의 급속한 발달로 인해 시각문화는 우리 생활 전반에 흡수되어 갈수록 커다란 영향을 미치고 있다. 이러한 사회적 흐름 속에서, 일상생활 속에서 대중들에게 영향력을 행사하는 모든 시각적 문화현상들을 이해하고 해석하며 향유할 수 있도록 돕는 시각문화미술교육이 필요한 것이다. 연구자는 이러한 시각문화미술교육을 하기 위해 방법적인 측면에서 비평교육을 적용하였다. 비평교육을 통해 작품 속에 숨겨진 의미를 해석할 뿐만 아니라 어떻게 미학적 이미지들이 의미를 전달하고 있는지를 이해할 수 있어 시각문화미술교육을 하는 데 있어 매우 좋은 방법이 되기 때문이다.
이러한 관점에서 연구자는 시각문화미술교육에서의 감상과 비평 방법의 보다 구체적인 방안을 제시하기 위해 팝아트 작품을 그 비평의 대상으로 삼아 다양한 시각이미지의 의미를 해석하고 이해하며, 능동적으로 향유할 수 있는 교육적 역할을 수행하고자 하였다. 팝아트는 광고디자인, 대량생산품, 사진, 텔레비전 영상 등의 매스미디어와 테크놀로지를 소재로 삼아 대중문화의 이미지를 차용하고 대중에게 그것을 예술화하여 제시함으로써 대중문화를 미학적 영역으로 옮겨 놓았다. 또한 현재 팝아트의 이미지는 대중이 접하기 쉬운 하나의 시각문화로써 기능하며 친숙한 이미지로 수업에서 효과적으로 적용이 가능하다고 보았다.
따라서 Ⅱ장에서는 시각문화미술교육과 대중문화에 대해 자세히 살펴보고 시각문화미술교육에서 팝아트를 다루기 위해 팝아트의 대중문화 속성을 분석하여 팝아트를 활용한 시각문화미술교육의 의의를 고찰하였다.
Ⅲ장에서는 시각문화미술교육의 주된 방법으로써 미술비평의 이해를 위해 미술비평의 개념과 유형, 학자별 미술비평 단계, 미술비평의 교육적 의의를 살펴보았다.
Ⅳ장에서는 팝아트를 통한 시각문화 비평 방법을 제시하기 위한 비평교육의 방향을 탐색하였다. 시각이미지의 해석을 위한 기호학적 방법과 효과적인 미술비평교육을 위한 발문의 유형과 목적 및 의의에 대해 탐색하고, 이를 바탕으로 하여 시각문화미술교육에서의 비평교육을 위한 비평모형을 제작하였다. 그리고 이 시각문화 비평 모형을 토대로 하여 각 팝아트 네 작품의 실제 분석 사례와 비평모형 단계에 걸 맞는 발문들을 제시하여 보다 구체적인 방안을 연구하였다.
시각문화는 이제 우리 사회에 깊숙이 들어와 있으며, 교육현장에서 더 이상 배재할 수 없다. 다양한 시각문화들을 비평적 방법을 통해 이해한다는 것은 우리 사회에 담긴 이데올로기적인 속성을 이해하고, 그것을 통찰할 수 있도록 하는 것이다.
이렇게 시각문화미술교육에서 비평적 방법을 통해 시각문화를 이해하고 해석하는 것은 다음과 같은 효과를 기대할 수 있다.
첫째, 이해하기 어렵고 난해하다고 생각되는 미술에 보다 쉽게 접근하도록 하며 이를 통해 미술의 흥미를 높일 수 있게 한다.
둘째, 시각문화를 비판적인 안목에서 읽을 수 있도록 하는 시각적 문해력과 비평적 사고력을 함양할 수 있다.
셋째, 다양한 시각문화의 이해를 통해 이와 통합된 현대사회와 소통할 수 있도록 한다.
넷째, 일상과 주변에서 미적인 것을 발견할 수 있는 안목과 이를 통한 미적인 감수성을 신장시킬 수 있다.
시각문화미술교육은 이제 미술이 우리의 생활과 일상경험 안에서 같이 만들어지고, 나타나고, 표현되고 있음을 이야기하고 있다. 이러한 상황에서 시각문화미술교육이 추구하는 교육적 방향에 적합하고 교육 현장에서 실제로 쓰일 수 있는 다양한 시각문화미술교육의 수업 방안들이 계속 제시되어야 할 것이다. 본 연구는 이러한 관점에서 거시적으로는 시각문화미술교육을 위해 시각문화를 어떻게 읽어야 할 것인가에 대한 하나의 틀을 제안하고 있다. 본 연구가 일상에서 범람하고 있는 다양한 시각문화들을 비평적으로 해석할 수 있는 후속 연구를 위한 작은 보탬이 되기를 기대한다.

번역하기

오늘날 우리는 다양한 시각문화의 사회 속에 살고 있다. 특히 매스미디어의 급속한 발달로 인해 시각문화는 우리 생활 전반에 흡수되어 갈수록 커다란 영향을 미치고 있다. 이러한 사회적 ...