분산적 지도성이 초등교사의 직무만족과 교직헌신에 미치는 영향

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 분산적 지도성이 교사 직무만족과 교직헌신에 미치는 영향에 대해 분석하고, 학교 현장에서 교사조직의 운영에 대한 시사점을 제시하는 것을 목표로 실시되었다.
이를 위해 김규태·주영효(2009)의 설문지를 김기중(2012)이 초등학교 실정에 맞게 수정한 분산적 지도성 측정 설문지와 노종희의 TJSQ, CTQ를 사용하였다. 설문 결과는 SPSS 20.0을 이용하여 분석하였다.
분석 결과 다음과 같은 결론을 도출하였다. 첫째, 교사들의 의욕과 사기를 떨어뜨리는 기존의 수직적인 초등학교 운영구조를 변화시켜야 한다. 둘째, 상관분석 결과 분산적 지도성과 분산적 지도성의 각 구성요인들은 모두 교사들의 직무만족 및 교직헌신과 정적인 상관관계에 있었다. 셋째, 회귀분석 결과 분산적 지도성과 분산적 지도성의 구성요인들은 교사들의 직무만족도와 교직헌신에 유의미한 영향을 미쳤다. 넷째, 분산적 지도성이 직무만족도와 교직헌신에 미치는 영향은 일반 학교에 비하여 혁신학교의 경우에 더욱 높았다.
이를 통해 얻은 결론은 다음과 같다. 첫째, 교사들의 의욕과 사기를 떨어뜨리는 기존의 수직적인 초등학교 운영구조를 변화시켜야 한다. 둘째, 학교장에게만 집중된 책임과 권한을 분산시키기 위해 노력하여야 한다. 셋째, 교사들의 수업능력을 계발시키기 위해 현장에 배치된 수석교사들을 비롯하여 조직의 운영에 있어 상황에 따라 효과적인 리더십을 발휘할 수 있는 구성원들이 다양하게 존재함을 인식하고 이들의 지도성을 계발하여야 한다.
따라서 학교현장에서 교사들의 직무만족과 교직헌신을 강화시키기 위해서는 분산적 지도성이 잘 실행될 수 있도록 장려할 필요가 있으며, 이를 위해 다양한 구성원들의 지도성을 계발하여야 한다. 또한 보다 탄력적으로 조직을 운영하여 분산적 지도성이 실행될 수 있는 여건을 마련해야 하는데, 분산적 지도성의 실행에 대해 탐구하기 위해서는 혁신학교의 운영에 대한 연구가 도움이 될 것으로 밝혀졌다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구 문제 3
• 3. 용어의 정의 4
• 4. 연구의 제한점 5
• Ⅱ.이론적 배경 6
• 1. 분산적 지도성 6
• 가. 분산적 지도성의 개념 6
• 나. 분산적 지도성의 관련 이론 8
• 다. 분산적 지도성의 구성 요인 12
• 2. 교직만족도 14
• 가. 교직만족도의 개념 14
• 나. 교직만족도의 관련 이론 15
• 다. 교직만족도의 구성요인 17
• 3. 교직헌신 18
• 가. 교직헌신의 개념 18
• 나. 교직헌신의 관련 이론 19
• 다. 교직헌신의 구성요인 20
• 4. 분산적 지도성, 교직만족도, 교직헌신 간의 관계 22
• 가. 분산적 지도성, 교직만족도, 교직헌신 간의 관계 22
• 나. 연구 모형 25
• Ⅲ. 연구방법 26
• 1. 연구대상 26
• 2. 조사도구 27
• 3. 분석방법 29
• Ⅳ. 연구결과 및 논의 30
• 1. 배경변인에 따른 분산적 지도성, 교사 직무만족도, 교직헌신 간의 차이 30
• 2. 분산적 지도성과 교사 직무만족도 및 교직헌신 간의 상관관계 36
• 3. 분산적 지도성이 교사 직무만족도 및 교직헌신에 미치는 영향 39
• 가. 분산적 지도성이 직무만족도에 미치는 영향 39
• 나. 분산적 지도성이 교직헌신에 미치는 영향 47
• Ⅴ. 요약, 결론 및 제언 54
• 1. 요약 54
• 2. 결론 56
• 3. 제언 58
• 참고문헌 61
• 부록 <설문지> 65