세종학당의 교육과정과 교재 연구 : 중국 공자학원과 비교하여 = Development Study on Educational Process and Teaching Material of Sejong School

국문 초록 (Abstract)

경제력과 군사력 등 이른바 하드파워(hard power)가 국력을 결정하는 시대가 지나가고, 이제는 문화 등 소프트파워(soft power)가 중요시되는 시대이다. 문화는 국제사회에서 상당히 중요한 역할을 담당하고 있다. 이로 인하여, 국가 이미지를 높이는 등 국가의 소프트파워를 제고하고자 하기 위하여 각국 정부는 전 세계를 대상으로 자기 나라의 언어와 문화를 보급하는 것이 현 추세이다. 공자학원은 중국 정부가 전 세계적으로 중국 문화 및 중국어 등의 보급을 목적으로 세워진 교육 기관이다. 국제 주류 매체가 공자학원의 발전 및 교육성과에 대해 긍정적인 평가를 내렸다. 한국에서 같은 역할을 담당하고 있는 기구는 세종학당이다. 공자학원의 장점을 발양하고 단점을 보완할 수 있는 것이 세종학당에 있어서 매우 중요한 일이다.
또한, 교육과정 및 교재는 교육 효과에 영향을 미치는 중요한 요소이다. 적절한 교육과정을 설계하고 좋은 교재를 선택한다면 학습 상황을 좌우할 수 있고 사반공배(事半功倍)의 효과를 얻을 수 있다. 그리하여 본 연구는 교육과정 및 교재를 중심으로 세종학당 질적 발전을 촉진시킬 수 있는 방안을 모색한다.
제1장에서는 본 연구의 목적 및 필요성을 제시하며, 연구 내용, 연구 방법 및 선행 연구도 함께 살펴보았다.
제2장에서는 전 세계적으로 각국이 시행하고 있는 언어 보급 정책 및 기관에 대해 기술하였다. 여기에서는 한국 세종학당, 중국 공자학원과 마찬가지의 기능을 하고 있는 독일의 괴테 인스티튜트, 영국의 브리티시 카운슬, 그리고 프랑스의 알리앙스 프랑세즈 등을 중심으로 알아보았다. 또 한편으로 중한 언어 보급 정책 및 기관을 제시함으로써 세종학당과 공자학원의 공통점 및 차이점을 살펴보았다.
제3장에서는 세종학당과 중국 공자학원의 교육과정을 비교 분석했다. 한국에 있는 공자아카데미 2개와 중국, 베트남에 있는 세종학당을 각각 1개씩 선정하여 비교한 후, 세종학당 교육과정의 단점을 지적함과 동시에 해결 방안을 도모하였다.
제4장에서는 세종학당과 중국 공자학원의 교재를 비교·분석하고, 세종학당의 교재에 나타나는 문제점을 확인하여, 그것을 해결할 수 있는 효과적인 해결 방안을 모색하고자 하였다.
마지막으로 연구 결과를 종합하여 설명하고, 한계를 기술하였다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 선행연구 검토 3
• 3. 연구 방법 및 연구 내용 6
• Ⅱ. 언어 보급 정책 및 기관 8
• 1. 타국의 언어 보급 기관 및 현황 8
• 1.1 독일의 괴테 인스티튜트 8
• 1.2 영국의 브리티시 카운슬 9
• 1.3 프랑스의 알리앙스 프랑세즈 11
• 2. 한국 언어 보급 역사 및 현황 12
• 2.1 세종대왕과 세종학당 12
• 2.2 세종학당의 현황 및 발전 13
• 3. 중국 언어 보급 역사 및 현황 19
• 3.1 공자와 공자학원 19
• 3.2 공자학원의 현황 및 발전 21
• 4. 세종학당과 공자학원의 공통점 및 차이점 25
• Ⅲ. 세종학당과 공자학원의 교육과정 연구 28
• 1. 교육과정의 중요성 28
• 2. 세종학당 교육과정 29
• 2.1 세종학당 교육과정 30
• 2.2 세종학당 교육과정의 실제 33
• 3. 공자학원 교육과정 36
• 3.1 공자학원 교육과정 36
• 3.2 공자학원 교육과정의 실제 37
• 4. 세종학당 교육과정의 발전 방향 42
• Ⅳ. 세종학당과 공자학원의 교재 연구 45
• 1. 세종학당의 교재 현황 45
• 2. 공자학원의 교재 현황 47
• 3. 세종학당과 공자학원 교재의 비교 분석 50
• 3.1 교재 분석 틀 설정 50
• 3.2 세종학당과 공자학원 교재 분석 51
• 4. 세종학당 교재의 개선 방안 73
• Ⅴ. 결론 78
• 참고 문헌 81
• ABSTRACT 87