영유아 자녀 스마트폰 사용에 대한 부모의 인식 연구

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 영유아 자녀를 둔 부모들이 어떠한 상황에서 자녀에게 스마트폰을 제공하는지, 아울러 스마트폰을 제공하는 것에 대해 부모들은 어떠한 인식을 가지고 있는지를 구체적으로 알아보고자 함에 있다. 현재 영유아의 스마트폰 사용이 갈수록 늘어가고 연령도 하향화 되고 있으며, 여러 가지 악영향이 있음에도 불구하고 부모들은 손쉽게 자녀에게 스마트폰을 제공하고 있다. 한편 선행연구들은 대부분 설문지를 통한 양적연구로 영유아에 대한 스마트폰 노출실태를 나타내고 있어 그 실제적인 맥락에 대해서는 구체적으로 설명해주지 못하는 한계점을 지니고 있다. 따라서 영유아의 스마트폰 노출 실태의 현황파악을 넘어 개선안 도출을 위해서는 실제 부모들의 자녀 스마트폰 사용에 대한 심층적 내용들이 분석될 필요가 있다. 이러한 연구목적을 달성하기 위해 부모는 영유아 자녀에게 어떠한 상황에서 스마트폰을 제공해주게 되며, 부모는 영유아 자녀의 스마트폰 사용에 대해 어떠한 인식을 가지고 있는가를 알아보고자 한다.
위의 목적을 위해 영유아 자녀를 둔 부모 14명을 선정해 심층면담을 진행하였다. 심층면담을 진행하던 중에 스마트폰을 허용하는 부모들에게 자유로운 양육관을 느꼈고, 이에 대한 양육관이 궁금해져 추가적으로 설문조사를 실행하였다.
본 연구의 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 부모들이 자녀에게 스마트폰을 제공하는 상황을 크게 통제의 목적, 대리보모 역할, 행동 보상, 자녀의 요구로 나타났다. 둘째, 부모들은 자녀에게 스마트폰을 제공하기 전과 후로 나누어 규칙을 나타냈다. 셋째, 대부분의 부모들은 자녀의 스마트폰 사용에 대해 긍정적, 부정적 인식들을 가지고 있었다. 긍정적인 요소에는 스마트폰으로 자녀의 교육적 효과를 보았다는 점과 손위형제, 또래와의 교류인 점을 꼽았고, 부정적인 요소에는 스마트폰의 중독성, 전자파, 선정성, 두뇌건강, 폭력성, 시력저하의 문제들을 이야기 하였다. 이 시점에서 부모의 양육관이 자녀 스마트폰 사용에 대한 인식과 유의미한 관계가 있는지를 알아보고자 하여 추가로 설문조사를 실시하였다. 연구 방법론적으로 혼합연구를 시도해 보았으나 결과에서 크게 유의미하지 않게 나타났다. 결과적으로 유의미하지 않았지만 연구방법론적으로 설계시점이 아닌 자료수집 과정에서 또 다른 연구방법이 적용되었다는 점은 앞으로의 연구방법론적에서 시사하는 바가 크다. 넷째, 자녀의 올바른 스마트폰 사용에 대한 부모교육에 대해서도 부모들은 요청하였다.
부모들은 자녀의 스마트폰 사용에 대해 다양한 인식들을 가지고 있었다. 또한 변화된 가치관과 교육관 때문에 자녀에게 스마트폰을 건네주게 되면서 스마트폰 사용 연령도 하향화되고 있었다. 이러한 점을 고려한다면 작금에서 부모교육을 활발히 계획해 더 이상 영유아의 스마트폰 사용이 남용되지 않도록 노력해야함을 시사한다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to examine in what situations parents of infants, toddlers or preschoolers provided their preschool children with smartphones and how they looked at providing smartphones. Currently using smartphones of infants, toddlers or preschoolers getting increased and the age of children start to do that at earlier ages. Meanwhile, In most earlier studies, a quantitative research was implemented by questionnaire method to find out the exposure of infants, toddlers and preschoolers to smartphones, but they failed to offer detailed explanation on that. In order to determine what measures should be taken to let young children use smartphones properly, it's not just enough to investigate their exposure to smartphone. How parents allow their children to use smartphones and what they think of it should closely be examined. Two research questions were posed in this study:
In what situations do parents provide their preschool children with smartphones? What do they think about their children's use of smartphones?
14 selected parents who had one or more infants, toddlers or preschoolers were interviewed in depth, and it seemed that the parents took a liberal view of child rearing. So a survey was additionally conducted to find out their view of child rearing.
The major findings of the study were as follows: First, there were largely four different situations that the parents provided their children with smartphones: for the purpose of control, to serve as substitutive parents, as a reward or to satisfy children's needs. Second, the parents made rules for their children to abide by after they provided them with smartphones. Third, most of the parents took both positive and negative views of their children's smartphone use. At that point of time, the survey was conducted to look for connections between their view of child rearing and awareness of their children's smartphone use. A mixed research was implemented to determine the relationship between the two, but there wasn't any significant link between them. Although the effort produced no significant results, this study is of great significance in terms of research methodology in that it tried to apply another research method during data collection, which wasn't initially planned in the stage of research design. Fourth, the parents asked for parent education about the right use of smartphone among children.
The way the parents looked at their children's smartphone use was various. Nowadays, parents allow their children to use smartphones due to their changing values and view of education, and children start to do that at earlier ages. This fact suggests that more parent education should be offered to prevent infants, toddlers or preschoolers from smartphone overuse.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구문제 = 4
• Ⅱ. 이론적 배경 = 5
• 1. 스마트폰 = 5
• 2. 영유아 스마트폰, 스마트기기 사용실태 = 7
• 3. 영유아 스마트폰, 스마트기기 사용에 대한 부모의 인식 = 8
• Ⅲ. 연구방법 = 12
• 1. 질적 연구 = 13
• 1) 연구 참여자 = 13
• 2) 연구기간 및 자료수집 = 14
• 3) 자료 분석 = 15
• 2. 설문 조사 = 15
• 1) 설문조사 참여자 = 15
• 2) 조사 도구 = 17
• (1) 설문항목 = 17
• (2) 신뢰도 분석 = 18
• 3) 자료 처리 방법 = 18
• Ⅳ. 영유아 자녀 스마트폰 사용에 대한 부모의 인식 = 20
• 1. 자녀에게 스마트폰을 제공하는 상황 = 20
• 1) 공공장소로 자녀와 함께 외출했을 때 = 20
• (1) 공공시설에 갔을 때 = 21
• (2) 식당에서 식사할 때 = 22
• (3) 대중교통을 이용할 때 = 24
• 2) 부모 자신의 시간 갖기 = 26
• (1) 자녀를 혼자 양육해야 하는 어머니의 스트레스 = 26
• (2) 직장 일로 인한 아버지의 피로 = 27
• 3) 가정 일이나 개인적인 용무 = 28
• 4) 행동 보상 = 30
• 5) 자녀의 직접적인 요구 = 31
• 2. 자녀에게 스마트폰 제공 시 규칙 = 33
• 1) 스마트폰 제공하기 전 = 33
• (1) 약속을 정한다 = 33
• (2) 약속을 정하지 않는다 = 34
• 2) 스마트폰을 제공한 후 = 36
• (1) 부모의 강제적인 제압 = 36
• (2) 활동을 전이하거나 관심을 유도함 = 37
• (3) 몇 분의 시간을 더 허용함 = 38
• 3. 자녀 스마트폰 사용에 대한 부모의 긍정적, 부정적 인식 39
• 1) 긍정적 인식 = 39
• (1) 스마트폰을 통한 교육적 효과 = 39
• (2) 손위형제, 또래와의 교류 = 45
• 2) 부정적 인식 = 48
• (1) 스마트폰 중독성 = 48
• (2) 전자파에 대한 우려 = 50
• (3) 선정적인 배너광고 = 50
• (4) ADHD, 두뇌 건강에 대한 걱정 = 52
• (5) 게임, 만화영화에 대한 폭력성 = 54
• (6) 시력 저하 문제 = 55
• 4. 자녀 스마트폰 사용에 대한 부모교육 요구 = 57
• 1) 부모교육의 필요성 요구 = 57
• 2) 부모교육의 불필요성 인식 = 61
• 5. 부모의 양육관과 자녀 스마트폰 사용에 대한 관계 = 62
• 1) 부모의 양육관과 자녀 스마트폰 사용에 대한 관계 = 62
• 2) 자녀 스마트폰 사용에 대한 부모교육 필요성 = 65
• Ⅴ. 결론 및 논의 = 68
• 1. 요약 및 결론 = 68
• 2. 논의 및 제언 = 71