아동이 지각한 부·모의 양육태도와 또래관계에서 공감능력의 매개효과

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This research explores the relationships between parenting attitudes and children’s empathic ability and peer relationships. In addition, it tests whether children’s empathic ability plays the mediating role in parenting attitudes of their parents and the children’s peer relationships.
Against this backdrop, the author has conducted a survey on 543 elementary school students in 5th and 6th grades in Seoul. This paper adopts Kim Moon Joung’s (2003) indices for patenting attitude, which she has revised the measurement that Park Young Ae (1995) had invented for parental rearing behaviors for children. With regard to children’s empathic ability, this paper uses Kim Seong Eun’s (1997) work that adapted and revised Davis’ (1980) Interpersonal Reactivity Index (Davis 1980). In addition, the dissertation utilizes Yun Yeon Ki’s (2010) measure of peer relationships that he reframed the Peer Competence Index by Park Ju Hee and Lee Eun Hye’s (2001) for the purpose of research on upper-year elementary students.
The statistical programs SPSS and AMOS 18.0 have been used to analyze the collected data. The paper calculates frequency and percentage to examine children’s general attributes, and in order to verify the level of confidence of each measure this paper also compute Cronbach α coefficient. Furthermore, both correlation and regressional analysis are conducted to identify the causal mechanism among parenting attitude, children’s empathic capability and peer relationship. In order to investigate the mediating effect of children’s empathic ability in the relationship between their perception of parenting attitudes and peer relationship, this research performs structural equation modeling analysis through AMOS statistics package.
The following is the findings of this research:
First, when children perceive parental rearing attitudes as more ‘benevolent and receptive’, it plays positive impacts on the children’s peer relationships. On the contrary, when children perceive their father’s parenting attitudes as ‘rejecting and restrictive’ while they view their mother’s attitudes as ‘permissive and faire’, they tend to have negative impacts on the children’s peer relationships. In particular, among various types of parenting attitudes, ‘benevolent and receptive’ parenting has proved to have the most significant influence on children’s peer relationships.
Second, it has been demonstrated that parental rearing attitudes affect children’s empathic ability and sub-factors relating to the ability: perspective-taking, fantasy, empathic concern, and personal distress. In specific, it has been revealed that ‘benevolent and receptive’ is the common factor that develops children’s empathic ability both for father and mother whereas ‘permissive and laissez-faire’ and ‘rejecting and restrictive’ undermine children’s ability to empathize. Particularly, ‘benevolent and receptive’ proved to be the most significant variable among parental rearing attitudes that affect children’s empathic ability.
Third, the statistical association between children’s empathic ability and their peer relationships appears to be very significant at the higher confidence level. In particular, the sub-factors of children’s empathic ability such as perspective-taking, fantasy, empathic concern, and personal distress have demonstrated meaningful impacts on peer relationships.
Fourth, the test on the mediating effects of children’s empathic ability in parental attitudes and peer relationships reveals that children’s empathic ability is functioning as a full mediating factor in parental attitudes and peer relationships. In particular, the paternal parenting attitudes including ‘benevolent and receptive’, ‘permissive and laissez-faire’, and ‘rejecting and restrictive’ and children’s empathic ability in their peer relationships demonstrate the full mediation effects. In addition, two categories of maternal parenting attitudes, ‘benevolent and receptive’, and ‘permissive and laissez-faire’, have shown the full mediation effects. This reflects that paternal and maternal parenting attitudes indirectly influence children’s peer relationships through children’s empathic ability.
Thus, the statistical test results presented in this paper confirm the hypothesized mediating effects of children’s empathic ability in the relationships between their perception of parenting attitudes and peer relationships.

국문 초록 (Abstract)

본 연구에서는 부와 모의 양육태도와 아동의 공감능력 및 또래관계의 관계를 확인하고, 아동의 공감능력이 부와 모의 양육태도와 또래관계에서 매개적 역할을 하는지 검증하였다.
이를 위해 서울에 위치한 초등학교 5, 6학년에 재학 중인 543명의 아동을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 본 연구의 측정도구로 부모의 양육태도는 박영애(1995)가 제작한 아동용 양육행동 척도를 김문정(2003)이 수정한 척도를 사용하였고, 아동의 공감능력은 Davis(1980)의 대인관계 반응척도(Interpersonal Reactivity Index: IRI)를 김성은(1997)이 번안, 수정한 척도를 사용하였으며, 또래관계는 박주희와 이은해(2001)가 개발한 또래유능성 척도를 윤연기(2010)가 초등학교 고학년에 맞게 재구성한 것을 사용하였다.
본 연구에서 수집된 자료는 SPSS와 AMOS 18.0 통계 프로그램을 사용하여 분석하였다. 먼저, 아동의 일반적 특성을 알아보기 위해 빈도와 백분율을 산출하였고, 각 척도의 신뢰도를 검증하기 위하여 Cronbach α 계수를 산출하였다. 또한 부모의 양육태도와 아동의 공감능력, 또래관계 간의 관계를 파악하기 위해 상관분석과 회귀분석을 실시하였다. 그리고 아동이 지각한 부와 모의 양육태도와 또래관계에서 공감능력의 매개효과를 알아보기 위해 AMOS 통계 프로그램을 사용하여 구조방정식 분석을 실시하였다.
본 연구에서 밝혀진 결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 아동이 부와 모의 양육태도를 온정·수용적으로 지각할수록 또래관계에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 반면에 부의 양육태도를 거부·제재적으로 지각할수록, 모의 양육태도를 허용·방임적으로 지각할수록 또래관계에 부정적인 영향을 미치는 것으로 확인되었다. 특히 부와 모의 양육태도 중 온정·수용이 아동의 또래관계에 가장 유의한 영향력을 나타냈다.
둘째, 부와 모의 양육태도는 공감능력에 영향을 미치는 것으로 확인되었으며, 공감능력의 하위요인인 관점취하기, 상상하기, 공감적 관심에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이를 구체적으로 살펴보면, 부와 모의 양육태도에서 공통적으로 온정·수용이 아동의 공감능력을 발달시키는 요인으로, 허용·방임과 거부·제재가 공감능력을 저해하는 요인으로 나타났다. 특히 부와 모의 양육태도 중 온정·수용이 아동의 공감능력에 가장 영향력이 있는 변인으로 확인되었다.
셋째, 공감능력은 또래관계에 높은 수준의 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이를 구체적으로 살펴보면 공감능력의 하위요인인 관점취하기, 상상하기, 공감적 관심, 개인적 고통은 모두 또래관계에 유의한 영향을 미치는 것으로 확인되었다.
넷째, 부와 모의 양육태도와 또래관계에서 공감능력의 매개효과를 검증한 결과, 아동의 공감능력은 부와 모의 양육태도와 또래관계에서 완전매개효과를 나타냈다. 이를 구체적으로 살펴보면 부의 온정·수용, 허용·방임, 거부·제재적 양육태도와 또래관계에서 공감능력은 완전매개효과가 있는 것으로 나타났으며, 모의 온정·수용, 허용·방임적 양육태도와 또래관계에서 공감능력은 완전매개효과가 있는 것으로 나타났다. 이는 부와 모의 양육태도가 공감능력을 통하여 간접적으로 또래관계에 영향을 미침을 의미한다.
이와 같이 본 연구를 통하여 아동이 지각한 부와 모의 양육태도와 또래관계에서 공감능력의 매개효과를 확인하였다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성과 목적 = 1
• 2. 연구문제 = 6
• Ⅱ. 이론적 배경 = 8
• 1. 부모의 양육태도와 또래관계 = 8
• 2. 부모의 양육태도와 아동의 공감능력 = 10
• 3. 아동의 공감능력과 또래관계 = 11
• 4. 부모의 양육태도와 또래관계에서 공감능력의 매개효과 = 13
• Ⅲ. 연구방법 = 15
• 1. 연구대상 = 15
• 2. 측정도구 = 17
• 3. 연구절차 = 20
• 4. 자료분석 = 20
• Ⅳ. 연구결과 = 22
• 1. 부와 모의 양육태도와 공감능력 및 또래관계의 상관관계 = 22
• 2. 부와 모의 양육태도가 또래관계에 미치는 영향 = 24
• 3. 부와 모의 양육태도가 공감능력에 미치는 영향 = 26
• 4. 공감능력이 또래관계에 미치는 영향 = 29
• 5. 부와 모의 양육태도와 또래관계에서 공감능력의 매개효과 = 30
• Ⅴ. 논의 = 37
• 1. 논의 및 결론 = 37
• 2. 제언 = 42