대학생의 진로정체감과 삶의 의미가 대학생활적응에 미치는 영향

국문 초록 (Abstract)

본 연구에서는 대학생의 진로정체감과 삶의 의미가 대학생활적응에 미치는 영향을 파악하고자 하였다. 이를 통해 대학생의 대학생활적응에 영향을 주는 변인을 확인하여 학생들의 긍정적인 학교생활을 돕는 기초자료를 제공하는데 그 목적이 있다. 이러한 목적에 따라 선정한 연구문제는 첫째, 진로정체감, 삶의 의미의 하위요인인 의미추구와 의미존재, 전체 대학생활적응과 각 하위요인들의 상관관계는 어떠한가. 둘째, 진로정체감과 삶의 의미의 하위요인인 의미추구와 의미존재가 전체 대학생활적응과 각 하위요인에 미치는 상대적 영향력은 어떠한가이다.
이를 위해 본 연구에서는 서울과 경기 지역 4년제 8개 학교의 남, 여 324명을 대상으로 진로정체감, 삶의 의미, 대학생활적응을 측정하고 SPSS 18.0을 사용하여 상관분석, 회귀분석을 실시하였다.
본 연구결과는 다음과 같다.
첫째, 진로정체감, 삶의 의미의 하위요인인 의미추구와 의미존재, 전체 대학생활적응과 각 하위요인들 간에 유의미한 정적 상관관계가 나타났다. 구체적으로 진로정체감은 전체 대학생활적응과 각각의 하위요인인 학업적응, 사회적응, 개인·정서적응, 대학환경적응과 유의미한 정적 상관관계를 보였다. 또한 삶의 의미의 하위 변인인 의미추구와 의미존재는 각각 전체 대학생활적응, 학업적응, 사회적응, 대학환경적응과 유의미한 정적상관 관계를 보였으나 개인·정서적응과는 상관을 보이지 않았다. 또한 진로정체감과 삶의 의미의 하위 변인인 의미존재와 의미추구에서 진로정체감과 의미존재는 유의미한 상관관계를 보였으나 진로정체감과 의미추구는 유의미한 상관을 보이지 않았다.
둘째, 진로정체감과 삶의 의미의 하위 요인이 전체 대학생활적응과 각각의 하위요인에 영향을 미치는 상대적 영향력을 살펴본 결과 전체 대학생활적응과 그 하위영역인 학업적응과 대학환경적응에서는 진로정체감과 의미추구가 영향을 주었으며 사회적응에서는 의미존재가 영향을 주었고 개인·정서적응에서는 진로정체감이 영향을 주었다.
이러한 결과는 진로정체감과 삶의 의미의 하위변인인 의미추구와 의미존재가 대학생의 대학생활적응 수준에 영향을 미친다는 것을 보여준다. 특히 대학생활적응의 하위변인에 따른 진로정체감과 삶의 의미의 하위변인의 영향력이 상이하게 나타났는데 이러한 연구결과를 바탕으로 상담의 실제와 후속연구를 위한 제안을 논의하였다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구문제 = 6
• Ⅱ. 이론적 배경 = 7
• 1. 대학생활적응 = 7
• 2. 진로정체감 = 13
• 3. 삶의 의미 = 15
• 4. 진로정체감, 삶의 의미, 대학생활적응의 관계 = 21
• Ⅲ. 연구방법 = 24
• 1. 연구대상 = 24
• 2. 측정도구 = 25
• 3. 분석방법 = 28
• Ⅳ. 연구결과 및 해석 = 29
• 1. 주요 변인의 평균 및 표준편차 = 29
• 2. 진로정체감, 삶의 의미의 하위요인인 의미추구와 의미존재, 전체 대학생활적응과 각 하위요인 간의 상관관계 = 30
• 3. 진로정체감과 삶의 의미의 하위요인인 의미추구와 의미존재가 전체 대학생활적응에 미치는 상대적 영향력 = 32
• 4. 진로정체감과 삶의 의미의 하위요인인 의미추구와 의미존재가 학업적응에 미치는 상대적 영향력 = 33
• 5. 진로정체감과 삶의 의미의 하위요인인 의미추구와 의미존재가 사회적응에 미치는 상대적 영향력 = 34
• 6. 진로정체감과 삶의 의미의 하위요인인 의미추구와 의미존재가 개인· 정서적응에 미치는 상대적 영향력 = 35
• 7. 진로정체감과 삶의 의미의 하위요인인 의미추구와 의미존재가 대학환경적응에 미치는 상대적 영향력 = 36
• Ⅴ. 논의 = 37
• Ⅵ. 결론 및 제언 = 44
• 1. 결론 = 44
• 2. 제언 = 46