청소년의 공격성이 학교생활 적응에 미치는 영향 : 자존감 안정성의 매개효과 = The Effects of Aggression of Adolescent on Adaptation to School Life : The Mediating Effects of Stability of Self-esteem|RISS 상세보기

국문 초록 (Abstract)

본 연구에서는 청소년의 공격성과 학교생활 적응 및 자존감안정성의 관계를 살펴보고 공격성과 학교생활 적응의 관계에서 자존감 안정성이 매개역할을 하는지 알아보았다. 연구는 W시와 H군에 소재한 중학생 300명을 대상으로 Buss와 Perry(1992)가 개발한 것으로 서수균과 권석만(2002)이 번안하여 한국판으로 개발한 공격성 척도, 임정순(1993)의 ‘학교생활 적응에 관한 검사지’ ’를 참고로 하여 조경성(1995)이 중학생에 알맞게 수정, 보완한 학교생활적응 척도, 또 Rosenberg(1965)의 자존감 척도 및 경험적인 방법에 기초하여 장재원(2009)이 개발한 자존감 안정성 척도를 사용하여 설문을 실시하였다.
본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 주요 변인들 간의 상관 분석 결과, 청소년의 공격성은 학교생활 적응과 자존감 안정성과는 부적 상관관계가 있는 것으로 나타나고 자존감 안정성은 학교생활 적응과 정적 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 이는 청소년의 공격성이 높을수록 자존감 안정성이 불안정하며 반대로 공격성이 낮은 친구는 자존감 안정성이 높아 학교생활에 잘 적응하고 건강한 청소년생활을 유지 할 수 있다는 것을 의미한다.
둘째, 청소년의 공격성과 학교생활 적응의 관계에서 자존감 안정성의 매개효과를 검증하기 위해 Baron과 Kenny(1986)의 매개효과 검증과 Sobel 검증을 실시하였다. 그 결과, 청소년의 공격성과 학교생활 적응의 관계에서 자존감 안정성이 완전 매개하는 것으로 나타났다. 공격성의 하위요인인 신체적 공격성과 분노감은 학교생활 적응의 관계에서 자존감 안정성이 완전 매개하는 것으로 나타났으나, 언어적 공격성과 적대감은 학교생활 적응에서는 매개효과가 나타나지 않았다.
이것으로 보아 공격성을 지닌 청소년이 학교 적응을 위해서는 신체적 공격성과 분노감을 낮추고, 자존감 안정성을 높일 수 있는 구체적이고 효과적으로 활용하는 방법이 필요함을 시사한다. 마지막으로 결과에 대한 논의와 본 연구의 제한점을 제시한다.

This study examined the relation between Aggression of Adolescent and Adaptation to school life, and Stability of Self-esteem, and investigated whether Stability of Self-esteem would mediate the relation between Aggression of Adolescent and Adaptation to school life. For this, the survey was carried out by using the criterion for Stability of Self-esteem developed by Jang, Jae Won (2009) on the basis of the criterion for Self-esteem and experimental method of Rosenberg (1965), the criterion for Adaptation to school life revised and supplemented by Cho, Gyeong Seong (1995) for middle school students on the basis of ‘test about Adaptation to school lif’ of Lim, Jeong Sun (1993), the criterion for Aggression adapted and developed in Korean version by Seo, Su Gyun & Gwon, Seok Mak (2002) which was developed by Buss & Perry (1992) targeting 300 middle school students in the first to third grades located in W city and H gun.
The results of this study are summarized as follows:
First, as results of correlation analysis between major variables, it was appeared that the Aggression of Adolescent had negative correlation with Adaptation to school life, Stability of Self-esteem , and that Stability of Self-esteem had positive correlation with Adaptation to school life. This means that they would adapt to school life well for Stability of Self-esteem would be lower as the Aggression of Adolescent would be higher, and that Stability of Self-esteem would be higher as the Aggression would be lower.
Second, it was carried out Sobel verification and the mediating effect verification of Baron & Kenny (1986) to verify the mediating effect of Stability of Self-esteem in the relation between Aggression of Adolescent and Adaptation to school life . As results, it was appeared that Stability of Self-esteem mediated completely in the relation between Aggression of Adolescent and Adaptation to school life. It was appeared that Stability of Self-esteem mediated completely in the relation between physical Aggression and Anger, the sub factors of Aggression, and Adaptation to school life, but it was not appeared that Linguistic Aggression and Hostility had the mediating effect of Stability of Self-esteem in the relation with Adaptation to school life.
The above results imply that there are needs to adapt a method to enhance Stability of Self-esteem and to lower Physical Aggression and Anger to help Adaptation to school life of Adolescent with Aggression. Lastly, the limitation of this study and discussion for the results were suggested.

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본 연구에서는 청소년의 공격성과 학교생활 적응 및 자존감안정성의 관계를 살펴보고 공격성과 학교생활 적응의 관계에서 자존감 안정성이 매개역할을 하는지 알아보았다. 연구는 W시와 H...

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