유아의 또래유능성과 도덕적 행동의 관계에서 공감능력의 매개효과 = Mediating Effect of Empathetic ability in the Relationship between Peer Competence and Moral Behavior of Young Children

국문 초록 (Abstract)

사회 구성원들의 도덕성 부족으로 인한 여러 가지 문제가 발생하고 있는데, 이 원인 중 하나로 유아기 도덕적 행동의 부족을 거론 할 수 있다. 이는 도덕적 행동이라고 하는 것이 어느 날 갑자기 외부적인 교육에 의해 형성되는 것이 아니며 오랜 시간의 의식화에 따른 결과라는 점 때문에 유아기의 중요한 발달과제로서의 중요성을 지닌다. 이에 본 연구에서는 유아기 도덕적 행동에 관한 예측변인으로서 유아의 또래 유능성의 영향력과 함께 유아 공감능력의 매개효과를 살펴보고자 한다.
이와 같은 연구목적을 실행하기 위해 다음과 같은 구체적인 연구문제를 설정하였다.
첫째, 유아의 또래 유능성과 공감능력, 도덕적 행동의 일반적 경향과 유아와 어머니의 사회인구학적 배경에 따른 주요변수의 차이는 어떠한가?
둘째, 유아의 또래 유능성과 공감능력, 도덕적 행동 간의 상관성은 어떠 한가?
셋째, 유아의 또래 유능성이 도덕적 행동에 미치는 영향은 어떠한가?
넷째, 유아의 또래 유능성과 도덕적 행동의 관계에서 공감능력의 매개효과는 어떠한가?
본 연구의 대상은 서울시에 소재하고 있는 직장․민간 어린이집 및 사립 유치원에 다니는 만 4～5세 남녀 유아 124명이다.
본 연구척도로서 박주희․이은해(2001)가 개발한 ‘또래 유능성 척도’ 를 그대로 사용하였고, Davis(1980)의 IRI검사(Interpersonal Reaction Index)와 Bryant(1982)의 ‘정서공감척도’(Index of Empathy for children and Adolescents)를 박성희(1997)가 번안하고 수정․보완한 ‘공감능력검사’를 본 연구에서 좀 더 보완하여 사용하였다. 또한 유아의 ‘도덕적 행동 척도’로서 Kochanska, DeVet, Goldman, Murray & Putman(1994)의 양심척도를 홍경선(2004)이 수정․번안한 ‘자기통제’와 ‘보상하기’를 좀 더 보완하여 사용하였다.
수집된 자료에 대한 통계처리는 SPSS/WIN 18.0 통계프로그램을 활용하여 t-test와 One-Way ANOVA, 상관관계분석, 다중회귀분석, 매개효과 분석을 시행하였다.
본 연구에서 제기한 연구문제에 따른 주요 연구결과는 다음과 같다.
첫째, 주요 변수가 각기 다른 Likert 척도로 측정되었음을 감안할 때, 도덕적 행동, 또래 유능성, 공감능력 순으로 평균값이 높았다. 유아와 어머니의 사회인구학적 배경 변인에 따른 주요변수들의 차이분석 중 우선, 공감능력전체는 여아가 남아보다 유의하게 높았다. 그리고 형제수가 3명이상일 때가 그보다 적은 경우보다 유아의 공감능력과 또래 유능성이 모두 높았다.
둘째, 주요 변수 간 상관분석에서 또래 유능성 전체는 도덕적 행동 전체(r=.725, p<.01)와 공감능력 전체는 도덕적 행동 전체(r=.575, p<.01)와 그리고 또래 유능성 전체는 공감능력 전체(r=.666, p<.01)와 각각 유의한 정적 상관관계를 보였다.
셋째, 유아의 또래 유능성이 도덕적 행동에 미치는 상대적 영향력을 알아보기 위한 다중회귀분석결과, 또래 유능성 중 친사회성이 도덕적 행동에 상당한 영향력(B=.644, p<.001)을 미치는 것으로 나타났다.
넷째, 유아의 또래 유능성이 도덕적 행동에 미치는 영향에서 유아의 공감능력이 부분 매개효과를 보이는 것으로 나타났다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study aims to explore the mediating effect of empathy in the relationship between peer competence and moral behavior of young children.
The study subjects were 124 young children at the age of 6 and 7 in (an) educational institution for preschoolers located in the city of Seoul, and descriptive statistical analysis, Pearson's correlation analysis, multiple regression analysis and mediating effect analysis were conducted on the collected data by questionnaire survey using SPSSWIN 18.0 statistical program.
As the result of analyses, correlation among major variables were all significant, and pro-sociality among peer competence has the strongest effect on moral behavior and empathy proved to have partial mediating effect in the influence of peer competence on the moral behavior.
This study implies that peer competence and empathy for young children should be developed simultaneously in that peer competence of young children not just has direct effect on moral behavior but also shows indirect effect with empathy as mediator.

목차 (Table of Contents)

• 국문초록 = iv
• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구문제 = 5
• 3. 용어정의 = 6
• Ⅱ. 이론적 배경 = 8
• 1. 유아의 또래 유능성 = 8
• 1) 또래 유능성의 개념 = 8
• 2) 또래 유능성이 유아 발달에 미치는 영향 = 9
• 3) 또래 유능성 관련변인 = 11
• 2. 공감능력 = 13
• 1) 공감능력의 개념 = 13
• 2) 공감능력이 유아 발달에 미치는 영향 = 15
• 3) 공감능력 관련변인 = 17
• 3. 유아 도덕적 행동 = 19
• 1) 유아 도덕적 행동 개념 = 19
• 2) 유아 도덕적 행동이 발달에 미치는 영향 = 20
• 3) 유아 도덕적 행동 관련변인 = 21
• 4. 선행연구고찰 = 24
• Ⅲ. 연구방법 = 31
• 1. 연구대상 = 31
• 2. 연구도구 = 33
• 3. 연구절차 = 37
• 4. 자료분석 = 38
• Ⅳ. 연구결과 = 39
• 1. 유아의 또래 유능성과 공감, 도덕적 행동의 일반적인 경향 = 39
• 2. 유아의 또래 유능성과 공감, 도덕적 행동 간의 상관관계 = 44
• 3. 유아의 또래 유능성이 도덕적 행동에 미치는 상대적 영향 = 47
• 4. 유아의 또래 유능성이 도덕적 행동에 미치는 영향에서 공감의 매개효과 = 50
• Ⅴ. 논의 및 결론 = 53
• 1. 논의 = 53
• 2. 결론 및 제언 = 58
• 참고문헌 = 60
• ABSTRACT = 73
• 부 록 = 75