유아의 스트레스 행동이 공격성 및 사회적 유능감에 미치는 영향 = Effects of children's stress behavior on aggression and social competence

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 유아의 성별에 따른 유아의 스트레스 행동, 공격성, 사회적 유능감의 차이를 알아보고 유아의 성별과 스트레스 행동이 공격성 및 사회적 유능감에 미치는 영향을 알아보고자 하였다. 연구대상은 서울, 인천, 경기도 지역의 유아교육기관에 재원 중인 만 4세, 5세 유아 171명이다.
연구도구는 유아의 스트레스 행동을 측정하기 위하여 Burts, Hart, Charlesworth와 Kirk(1990)이 제작한 CCSBI(Class Child Stress Behavior Instrument)를 한국 유아를 대상으로 번안, 수정하여 사용한 고희정(1997)의 척도를 사용하였다. 유아의 공격성은 Achenbach와 Edelbrock(1981)의 Behavior Checklist와 오경자, 이혜련, 홍강의, 하은혜(1997)의 K-CBCL(Korean Child Behavior Checklist), 그리고 Larzelere, Martin, Amberson(1989)의 TBC(Toddler Behavior Checklist) 검사 도구를 수정 보완한 박희분(2003)의 도구를 사용하였다. 유아의 사회적 유능감을 알아보기 위해 Vineland(1977)의 사회 성숙도 검사를 김숙경(1989)이 수정 보완한 도구를 사용하였다.
자료분석처리는 SPSS 21.0 프로그램을 이용하였으며, 유아의 스트레스 행동과 공격성 및 사회적 유능감의 신뢰도, 빈도, 백분율, 평균, 표준편차를 산출하였다. 변인 간의 성별 차이를 알아보기 위해 t-test를 실시하였으며, 변인 간의 관련성을 알아보기 위해 Pearson의 상관계수를 산출하였다. 유아의 성별과 스트레스 행동이 공격성 및 사회적 유능감에 영향을 미치는지 회귀분석을 실시하였다.
본 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 유아의 성별에 따른 유아의 스트레스 행동은 유의한 차이가 있었으며, 남아가 여아보다 높게 나타났다. 성별에 따른 공격성은 유의한 차이가 있었으며, 남아가 여아보다 높게 나타났다. 성별에 따른 사회적 유능감은 유의한 차이가 있었으며, 여아가 남아보다 높게 나타났다.
둘째, 유아의 스트레스 행동, 공격성 및 사회적 유능감의 상관관계를 분석한 결과, 유아의 스트레스 행동과 공격성은 정적 상관관계가 있었고, 스트레스 행동과 사회적 유능감은 부적 상관관계가 있었으며, 공격성과 사회적 유능감은 부적 상관관계를 나타냈다.
셋째, 유아의 성별과 스트레스 행동은 공격성에 유의한 영향력을 미쳤으며, 스트레스 행동의 정도가 높을수록 공격성의 정도가 높았다.
넷째, 유아의 성별과 스트레스 행동은 사회적 유능감에 유의한 영향력을 미쳤으며, 스트레스 행동의 정도가 높을수록 사회적 유능감의 수준이 낮았다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study aimed to examine the effect of the sex on children's stress behavior on aggression and social competence. The study also investigated the effects of children's sex and stress behavior on aggression and social competence.
The participants of the study were 171 preschoolers(89 boys and 82 girls) who were from 4 to 5 and attending early childhood educational institutes in Seoul, Incheon and Gyunggi-do.
The researcher used the Koh Hee-Jeoung(1997)'s Korean version of CCSBI(Class Child Stress Behavior Instrument) suggested by Burts, Hart, Charlesworth and Kirk(1990)to measure the children's stress behavior. For measuring children's aggression, the researcher employes the scale developed by Achenbac and Edelbroock(1981) and the Behavior Checklist, Oh Gyeong-Ja, Lee Hye-Ryun, Hong Gang-Ui, Ha Eun-Hye(1997) of K-CBLC(Korean Child Behavior Checklist), and Larzelere, Martin, & Amberson(1989) of the TBC(Toddler Behavior Checklist) all three Tool to mearure aggression in overlapping items, except for items that were selected to modify and test tools, complemented Park Hui-Bun(2003) were the tools used. For measuring children's social competence, the researcher was in the format of Vineland's societal maturity test, which has been revised by Kim Sook-Kyung(1989).
The data collected was analyzed by the SPSS WIN 21.0 program. The reliability of each instrument was verified, and frequency, percentage, average, and standard deviation were calculated. Pearson's correlation coefficient. t-test, and simple regression analysis to analyze data collected from the survey.
The results of this study were as follows.
First, There was meaningful difference in the children's stress behavior by children's sex. Boys showed the stress behavior much more than girls. There was meaningful difference in the aggression by children' sex. Boys showed the aggression much more than girls. There was meaningful difference in the social competence by children' sex. Girls showed the social competence much more than boys.
Second, the results of analyzing correlation, there were positive correlation between children's stress behavior and aggression. There were negative correlation between children's stress behavior and social competence. There were negative correlation between aggression and social competence.
Third, the result of analyzing the effect of the sex on children's stress behavior on aggression, the stress behavior showed significant effect on aggression. The higher the degree of stress behaviors were higher the degree of aggression.
Fourth, the result of analyzing the effect of the sex on children's stress behavior on social competence, the stress behavior showed significant effect on social competence. The higher the degree of stress behaviors were lower levels of social competence.

목차 (Table of Contents)

• 목 차
• 국문초록
• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구문제 7
• 3. 용어정의 8
• Ⅱ. 이론적 배경 10
• 1. 스트레스 행동 10
• 2. 공격성 15
• 3. 사회적 유능감 19
• Ⅲ. 연구방법 25
• 1. 연구대상 25
• 2. 연구도구 27
• 3. 연구절차 30
• 4. 자료분석 31
• Ⅳ. 연구결과 32
• 1. 유아의 스트레스 행동, 공격성 및 사회적 유능감의 평균 및 표준편차 32
• 2. 유아의 성별에 따른 스트레스 행동, 공격성 및 사회적 유능감의 차이 33
• 3. 유아의 스트레스 행동, 공격성 및 사회적 유능감과의 상관관계 37
• 4. 유아의 성별과 스트레스 행동이 공격성 및 사회적 유능감에 미치는 영향 38
• Ⅴ. 논의 및 결론 40
• 참고문헌 50
• 부록 64
• ABSTRACT(영문초록) 78