대학생들의 부모애착, 진로성숙도, 자아존중감이 취업스트레스에 미치는 영향 = The Effect of College Students' Attach to Parents, Caveer Maturity and Self-Esteem on Employment Stress

국문 초록 (Abstract)

이 연구는 대학생들의 취업스트레스와 진로성숙도, 자아존중감 그리고 부모애착간의 관계를 탐색하고자 한다. 대학생들의 성별, 학년별 그리고 전공계열에 따른 취업스트레스를 규명하고, 취업스트레스에 영향을 미치는 요인들의 인과관계를 규명함으로서 학생들에게 취업에 대한 이해를 높이고 취업스트레스를 감소시킬 수 있는 방안을 마련할 수 있는 기초자료를 제공하고자 대구·경북에 거주하고 있는 대학생 282명(남자 23.4%, 여자 76.6%)을 2013년 9월 1개월간 조사하여 얻은 결과를 요약하면 다음과 같다.
1) 연구대상자들의 학년에 따른 취업스트레스에 차이를 분석한 결과 성격, 학업, 학교환경, 취업불안, 취업스트레스요인의 유의하였고, 가족환경요인은 유의하지 않았다. 특히 1학년이 2.61점으로 가장 높았고 다음이 2학년 2.48점, 3학년 2.46점 그리고 4학년 1.91점 순이었다. 성별과 전공계열에 따른 취업스트레스 차이에서는 전 요인이 유의하지 않았다.
2) 조사대상자의 일반적 특성이 취업스트레스에 유의한 영향을 미치는 요인은 학년(β=-.0254)이었고, 부모애착을 투입한 결과, 의사소통과 소외감이 유의한 영향을 미치는 요인이었다. 여기에 자아존중감을 투입한 결과, 부정적 자아가 부적 영향관계로 유의한 영향을 미치는 요인이었으며, 마지막으로 진로성숙도를 투입한 결과, 독립성, 성향성, 타협성 요인이 유의한 영향을 미치는 요인이었다.
3) 부모애착은 표준화 회귀계수(β)가 -.479로 자아존중감에 영향을 미치는 유의한 요인이었다.
4) 대학생들의 부모애착은 표준화 회귀계수(β)가 .074로 진로성숙도에 영향을 미치는 유의한 요인이 아니었다. 대학생들의 자아존중감은 표준화 회귀계수(β)가 .907로 진로성숙도에 영향을 미치는 유의한 요인이었다. 그리고 부모애착이 진로성숙도에 미치는 영향에 있어 자아존중감의 매개효과는 -.674(p<.05)로 통계적으로 유의하였다.
5) 부모애착은 표준화 회귀계수(β)가 .095로 취업스트레스에 직접적인 영향을 미치지 않았다. 자아존중감은 표준화 회귀계수(β)가 .266로 취업스트레스에 직접적인 영향을 미치지 않았다. 진로성숙도는 표준화 회귀계수(β)가 -1.133로 취업스트레스에 영향을 미치는 유의한 요인이었다. 그리고 부모애착, 자아존중감이 취업스트레스에 미치는 영향에 있어 진로성숙도의 매개효과는 부모애착이 1.248, 자아존중감이 -1.301로 통계적인 유의성 있었다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study tries to investigate the relationship between college students' employment stress and course maturity and self-esteem and their attachment to parents. It also tries to present basic materials with which to be able to prepare a plan to raise students' understanding of employment and to reduce the employment stress, by examining the stress according to gender, grade and major of college students and by examining the causal relationship between factors that affect the employment stress. Survey was administered to 282 college students(male 23.4%, female 76.6%) who resided in Daegu and Gyeongbuk area for a month, the September, 2013. Followings are the results of the research.
First, analysis of the difference of employment stress between subjects in terms of the grade showed that the factors of employment stress including character, schooling, school environment and employment unrest were significant, but the family environmental factor was not. Especially the first graders got the highest point of 2.61, then 2nd graders of 2.48, and 3rd of 2.46 and 4th of 1.91 in order. As for the difference of employment stress in terms of gender and major, all the factors were not significant.
Second, the factor that the general characteristics of subjects have a significant effect on employment stress was grade(β=-.0254), and other significant affecting factors were communication and sense of alienation after investing parents attachment. After investing self-esteem into it, negative ego was the factor that has a significant effect in respect of negative effect. Finally investment of course maturity showed that independence, tendency and compromise were the factors that have a significant effect.
Parents attachment was the factor, with standardized regression coefficient(β) of -.479, that has a significant effect on self-esteem.
College students' parents attachment was not the factor, with standardized regression coefficient(β) of .074, that has a significant effect on course maturity. College students' self-esteem was not the factor, with standardized regression coefficient(β) of .907, that has a significant effect on course maturity. In the effect that parents attachment has on course maturity, the mediating effect of self-esteem was -.674(p<.05) and statistically significant.
Lastly, the parents attachment, with standardized regression coefficient(β) of .095, does not have a direct effect on employment stress. The self-esteem, with standardized regression coefficient(β) of .266, does not have a direct effect on employment stress. The course maturity, with standardized regression coefficient(β) of -1.133, was a significant factor that has an effect on employment stress. In the effect that parents attachment and self-esteem have on employment stress, the mediating effect of course maturity showed that parents attachment was 1.248, and self-esteem was -1.301 with statistical significance.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 1
• 2. 연구의 목적 4
• Ⅱ. 이론적 배경 6
• 1. 부모애착 6
• 2. 진로성숙도 11
• 3. 자아존중감 13
• 4. 취업스트레스 16
• Ⅲ. 연구방법 21
• 1. 연구모형 21
• 2. 연구가설 22
• 3. 연구대상 및 자료 수집방법 23
• 4. 연구도구 및 신뢰도와 타당도 24
• 5. 자료분석 방법 28
• Ⅳ. 연구결과 및 고찰 29
• 1. 일반적 특성별 조사대상자의 분포 29
• 2. 일반적 특성에 따른 취업스트레스 30
• 3. 일반적 특성, 부모애착, 자아존중감 그리고 35
• 4. 부모애착, 자아존중감, 진로성숙도와 취업스트레스 37
• Ⅴ. 요약 및 결론 51
• 1. 요약 51
• 2. 결론 및 제언 52
• 3. 연구의 한계점 53
• 참고문헌 54
• 국문초록 62
• Abstract 64
• 부록(설문지) 66