초등학교 인성교육의 개선 방안 : A Study on the Direction to Improve Elementary School Personality Education

국문 초록 (Abstract)

교육의 본질은 ‘인간다운 인간 육성’에 있으며, 이를 위해 학교는 교사와 학생, 교사와 학부모, 학부모와 학생, 학생과 학생이 서로 인격적인 접촉을 통해, 미래의 주인공인 학생들이 긍정적은 자아 개념을 형성해 가도록 도와주어야 할 것이다. 그러나 우리의 현실은 배움의 기회가 확대 되고 그 열의가 점점 높아지고 있음에도 불구하고, 입시 위주의 교육으로 인해 심리적 갈등과 불안이 심화되어, 서로 이해하고 협력하는 마음이 부족하고, 인간미가 상실되어 가며, 나아가서는 긍정적 자아개념이 형성되지 못하여, 학교나 가정, 사회 등에서 제대로 적응하지 못하는 경우가 있다. 그래서 학생들은 자아확립을 통해 자신의 감정이나 욕구를 조절할 줄 알고, 공동체적인 삶을 살아가는 올바른 생활태도를 형성할 수 있도록 인성교육이 필요하다.
본 연구는 문헌연구를 중심으로 이루어졌다. 먼저, 인성교육에 관한 각종 문헌을 광범위하게 조사하여 현재 이루어지고 있는 인성교육에 전반적인 경향을 파악하였다. 본 연구 내용에 사용된 자료는 인성교육과 한국 교과과정에 대한 자료, 국내·외 인성교육 발달사에 관한 자료를 중심으로 연구 하였다.
현대교육은 고도의 지식과 기술습득에 초점을 맞춰 탐구, 창조성, 자기실현과 인간관계를 위한 요구의 충족에 있으며, 윤리적, 도덕적 가치의 전달에 있다. 하지만 오늘날 학교교육은 가정과 사회로 부터 좋은 반응을 얻지 못하고 있다. 그 원인을 살펴보면, 첫째, 획일화된 학교교육, 둘째, 초·중등학교 교육은 대학에 가기 위한 지식위주의 입시교육, 셋째, 가정·학교 및 사회와의 인성교육에 대한 연계성 부족이다. 이와 관련하여 연구내용은 크게 첫째, 학생의 적성과 소질 등 재능교육이 부족한 점, 둘째, 학생의 인성교육에 대한 교사와 학부모간의 인성교육에 대한 연관관계가 부족하여 발생할 수 있는 학부모의 학교 교육에 대한 이해 부족, 셋째, 부모와 자식 간의 대화 부족, 자식에 대한 과잉보호로 지나친 경쟁과 이기주의, 사회 적응력 약화와, 넷째, 공동생활의 가치관과 타인 배려, 규율정신과 봉사정신 부족으로 일어나는 학생간의 공동체적 생활에 대한 부적응, 다섯째, 인성교육 부족 및 각종 매스미디어의 범람으로 일어나는 무분별한 청소년 범죄, 물질만능의 비행과 폭력 등 , 현행 우리나라의 인성교육의 문제점을 파악하여, 미래 교육은 자기 주도적 학습을 통해, 학생들의 기초학력 신장에 충실하고, 개인의 적성을 발견하고 키워서, 이웃과 더불어 살 수 있는 도덕적 인간을 육성하는 일이다.
본 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 초등교사 및 학부모의 인성교육의 필요성을 인식시키고, 둘째, 초등학교에 새로운 인성교육 프로그램을 제공하며, 셋째, 초등학교 정규 수업 시간이나, 창의적 체험활동 수업시간에 인성교육을 활성화 시키고, 넷째, 학교·가정·사회가 함께하는 인성교육을 통하여. 타인을 존중하고 배려하는 창의적 미래 인재 육성을 위한 실천적인 방법이 필요하다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 1
• 1. 문제의 제기 1
• 2. 연구의 필요성 및 목적 3
• 3. 연구방법 6
• 4. 연구의 범위 및 제한점 7
• Ⅱ. 이론적 배경 8
• 1. 인성교육의 이해 8
• 2. 한국 인성교육의 발전 과정 15
• 3. 선진국의 인성교육 방법 22
• 4. 선행연구 24
• Ⅲ. 연구 결과 28
• 1. 무분별한 청소년 범죄, 학교폭력, 자살 원인과 분석 28
• 2. 학생의 적성과 소질 등 재능교육 강화 방안 35
• 3. 배려하는 인간 육성을 위한 실천적 교육 방안 42
• 4. 창의·인성교육에 대한 학생, 가정, 사회의 유기적 교육 방안 43
• Ⅳ. 결론 및 제언 45
• 1. 결론 45
• 2. 제언 46
• 참고 문헌 48
• ABSTRACT 50