영아의 기질과 교사-영아 관계가 어린이집 초기 적응에 미치는 영향

국문 초록 (Abstract)

영아의 기질과 교사-영아 관계가 어린이집 초기 적응에 미치는 영향

The effects of Infants' Temperament and Teacher-Infant Relationship on Infants' Early Adjustment in Day Care Centers

영유아보육학과 유 혜 선
지 도 교 수 이 경 님

본 연구는 만 0세-2세 영아의 어린이집 초기 적응에 있어 성별에 따른 차이를 살펴보고, 영아의 기질과 교사-영아 관계가 어린이집 초기 적응에 어떠한 경로로 영향을 미치는지를 남아와 여아를 구분하여 살펴보는데 목적이 있다. 아울러, 영아의 기질이 어린이집 초기 적응에 영향을 미치는 경로에서 교사-영아 관계의 매개 효과를 분석하고자 한다.
이를 위해 본 연구에서 설정한 연구문제는 다음과 같다.

연구문제1. 영아의 어린이집 초기 적응은 성별에 따라 차이가 있는가?
연구문제2. 영아의 어린이집 초기 적응과 영아의 기질, 교사-영아 관계는 성별에 따라 어떠한 관계가 있는가?
연구문제3. 영아의 어린이집 초기 적응에 대한 영아의 기질, 교사-영아 관계의 직·간접적 영향은 성별에 따라 어떠한가?
3-1) 남아의 어린이집 초기 적응에 영아의 기질, 교사-영아 관계의 직·간접 영향은 어떠한가?
3-2) 여아의 어린이집 초기 적응에 영아의 기질, 교사-영아 관계의 직·간접 영향은 어떠한가?

본 연구의 대상은 부산시에 소재한 어린이집 15개 기관에 재원중인 만 0세-2세 영아 253명과 그들의 어머니 253명 및 담임교사 85명을 대상으로 하였다. 본 연구에서 사용된 연구 도구는 Jewsuwan, Luster와 Kostelnik(1993)이 개발한 유아의 적응질문지 ⌜The Preschool Adjustment Questionaire⌟를 오종은(2001)이 번안하여 사용한 영아의 어린이집 초기 적응 척도, Buss와 Plomin(1984)이 개발한 유아용 EAS(Emotionality, Activity, Sociability)척도를 수정·보완한 한세영과 박성연(1996)의 영아의 기질 척도, Pianta(1991)가 개발한 교사-영아 관계 척도(Student-Teacher Relationship Scaie; STRS)를 정미조(2009)가 번안한 도구이다.
예비조사를 거쳐 본조사를 실시하였으며, 253부를 최종 분석 자료로 사용하였다. 연구문제에 따라 SPSS 20.0과 Amos 20.0 프로그램을 사용하여 빈도, 백분율, 문항간 내적일치도, t-검증, Pearson의 적률상관분석, 경로분석을 실시하였다.

본 연구의 주요 결과를 요약하고 결론을 내리면 다음과 같다.
첫째, 영아의 어린이집 초기 적응은 여아가 남아보다 더 잘하는 것으로 나타났다.
둘째, 남아와 여아는 사회성 기질과 교사-영아의 친밀 관계가 높을수록 어린이집 초기 적응을 더 잘하는 것으로 나타난 반면, 교사-영아의 갈등 관계가 많을수록, 교사-영아의 의존 관계가 높을수록 어린이집 초기 적응을 더 잘 못하는 것으로 나타났다. 또한 남아는 부정적 정서성 기질이 높을수록 어린이집 초기 적응을 더 잘 못하는 것으로 나타났다.
셋째, 어린이집 초기 적응에 교사-영아의 친밀 관계가 가장 큰 직접적인 영향과 총 인과 효과를 보이는 것으로 나타났으며, 교사-영아의 의존 관계는 남아의 경우에만 직접적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 또한 남아와 여아의 사회성 기질은 공통적으로 어린이집 초기 적응에 교사-영아의 친밀 관계를 매개로 하여 간접적인 영향도 미치는 것으로 나타났다. 그리고 남아의 정서성 기질은 어린이집 초기 적응에 교사-영아의 의존 관계를 매개로 하여 간접적인 영향을 미치는 것으로 나타났다.
이러한 결과로써 영아의 어린이집 초기 적응에 대한 관련 변인들의 직·간접적인 영향은 남아와 여아 간에 공통점과 차이가 있음을 알 수 있다. 공통점을 살펴보면, 남아와 여아의 어린이집 초기 적응에 교사-영아의 친밀 관계는 성별에 관계없이 가장 중요한 선행요인이며, 사회성 기질과 어린이집 초기 적응 간의 매개역할도 함을 알 수 있다. 차이점으로는 영아의 어린이집 초기 적응에 교사-영아의 의존 관계는 남아의 경우에만 직접적인 영향을 미치며 정서성 기질과 어린이집 초기 적응 간의 매개역할도 함을 알 수 있다.


주요어 : 어린이집 초기적응, 기질, 교사-영아 관계, 영아

목차 (Table of Contents)

• 목 차
• I. 서 론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구 문제 5
• Ⅱ. 이론적 배경 6
• 1. 어린이집 초기 적응 6
• 2. 어린이집 초기 적응과 영아의 기질 9
• 3. 어린이집 초기 적응과 교사-영아 관계 12
• 4. 어린이집 초기 적응, 영아의 기질, 교사-영아 관계의 관계 14
• Ⅲ. 연구방법 16
• 1. 연구대상 16
• 2. 연구도구 18
• 3. 연구절차 20
• 4. 자료처리 및 분석 21
• Ⅳ. 결과 및 해석 22
• Ⅴ. 논의 및 결론 30
• 참고문헌 35
• 부 록 43
• Abstract 51