유아교사의 직업의식·직무만족·조직몰입의 관계 분석

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 유아교사를 대상으로 직업의식과 직무만족, 조직몰입도와의 관계를 파악하여 유아교사의 직업의식이 직무만족과 조직몰입에 영향을 미치는지의 여부를 통해, 유아교육의 질을 향상하고 교사의 의식수준 향상의 지침을 제공하는데 목적을 두고 수행되었으며 연구문제는 다음과 같다.
1. 유아교사의 직업의식과 직무만족의 관계는 어떠한가?
2. 유아교사의 직업의식과 조직몰입의 관계는 어떠한가?
3. 유아교사의 직무만족과 조직몰입의 관계는 어떠한가?
4. 유아교사의 직업의식이 직무만족과 조직몰입에 미치는 영향은 어떠한가?
자료 수집은 2013년 9월 23일부터 2013년 10월 7일까지 15일간 전국의 유치원과 어린이집에서 근무하는 유아교사를 대상으로 시행하였으며 배포된 설문지는 총 400부로 이 중에서 362부가 회수되어(회수율 90.5%) 분석의 대상이 되었다. 먼저 연구 대상자의 사회 인구학적 특성을 파악하기 위해 빈도와 백분율을 산출하였으며 구성 개념인 직업의식, 직무만족, 조직몰입의 타당성과 신뢰성을 분석하기 위하여 탐색적 요인분석과 Cronbach’s α계수를 이용한 신뢰도 분석을 실시하였다. 그리고 직업의식과 직무만족, 조직몰입 간의 상관성을 알아보기 위하여 Pearson의 상관계수를 이용한 상관분석을 실시하였다. 마지막으로 직업의식이 직무만족과 조직몰입에 미치는 영향을 보기 위해 다중회귀분석을 실시하였다.
연구 결과는 다음과 같다
첫째, 유아교사의 직업의식과 직무만족, 조직몰입은 서로 유의한 관계가 있다.
둘째, 유아교사의 직업의식은 직무만족과 조직몰입에 유의한 영향을 미친다. 따라서 유아교육의 질적인 면을 향상시키기 위해서는 유아교사가 자신의 직업에 대한 올바른 직업의식을 통해서 높은 직무만족과 조직몰입도를 가져야 할 필요가 있으며, 유아교사의 직업의식을 높이는 것은 직무만족과 조직몰입을 높아지는 데에 중요한 역할을 할 것이다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study based on early childhood teachers was done to examine the relationship between professionalism, job satisfaction and organizational commitment and how professionalism affects the job satisfaction and the organizational commitment of the early childhood teachers. The ultimate purpose of this study was to provide guidelines to improve the quality of early childhood education and the early childhood teachers’ level of consciousness. The research questions are as follows:
1. What is the relationship between early childhood teachers’ professionalism and job satisfaction?
2. What is the relationship between early childhood teachers’ professionalism and organizational commitment?
3. What is the relationship between early childhood teachers’ job satisfaction and organizational commitment?
4. How does early childhood teachers’ professionalism affect the job satisfaction and the organizational commitment?
Data was gathered from 23rd September 2013 till 7th October 2013 for 15days. The data collection was done through early childhood teachers working at kindergartens and nurseries across the country. Out of the 400 distributed questionnaires, 362 question- naires were returned. (Return rate 90.5%) Firstly, in order to grasp the socio-demographical characteristics of the early childhood teachers, the frequency and the percentage were calculated and in order to analyze the validity and reliability of professionalism, job satisfaction and organizational commitment, Exploratory factor analysis as well as reliability analysis using the Cronbach’s α coefficient were conducted. Correlation analysis using the Pearson’s correlation coefficient was also carried out to find out the correlation between professionalism, job satisfaction and organizational commitment. Lastly, multiple regression analysis was conducted to see the influence of professionalism on job satisfaction and organizational commitment.
The results are shown below.
First, there is a correlation between professionalism, job satisfaction and organizational commitment.
Second, professionalism of early childhood teachers has an influence on job satisfaction and organizational commitment. Therefore, it is very important for early childhood teachers to have a right sense of professionalism on their jobs to improve the quality of early childhood education.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구 문제 7
• Ⅱ. 이론적 배경 8
• 1. 유아교사의 직업의식 8
• 1) 직업의식의 개념 8
• 2) 유아교사 직업의식의 중요성 10
• 2. 유아교사의 직무만족도 12
• 3. 유아교사의 조직몰입도 17
• 4. 선행연구 21
• Ⅲ. 연구방법 27
• 1. 연구 대상 27
• 2. 연구 도구 30
• 1) 직업의식 30
• 2) 직무만족 31
• 3) 조직몰입 32
• 3. 자료수집 33
• 4. 자료처리 및 분석 34
• Ⅳ. 연구 결과 36
• 1. 유아교사의 직업의식과 직무만족, 조직몰입의 관계 36
• 2. 직업의식이 직무만족에 미치는 영향 38
• 3. 직업의식이 조직몰입에 미치는 영향 39
• 1) 직무몰입 39
• 2) 조직몰입 40
• 3) 경력몰입 42
• Ⅴ. 논의 및 결론 44
• 1. 요약 44
• 2. 논의 및 결론 45
• 참고문헌 50
• 부 록 60
• 국문초록 64
• ABSTRACT 66