초등학교 수업컨설팅의 운영실태와 개선방안 = Operation Condition of Instruction Consulting in Elementary School and Improvement Plan

국문 초록 (Abstract)

수업컨설팅의 문제점과 한계를 극복하고 교사들 스스로 수업전문성을 길러갈 수 있다는 것을 깨닫고 자발적으로 수업컨설팅에 참여할 수 있도록 하기 위해서는 교사들이 주체가 되어 순수한 수업컨설팅이 이루어질 수 있도록 여건을 조성해 가야할 것이다. 수업 컨설팅의 개념과 절차, 모형과 원리, 기법 등에 대한 연수와 훈련을 통해 교내 수업컨설턴트를 확보하고 쉽게 접근할 수 있도록 행정적인 지원체제가 이루어져야 할 것이다.
또한 교내에서 동료교사 간에 수업컨설팅의 의뢰나 컨설턴트의 경험을 통해 전문성을 키워갈 수 있도록 기회를 주어야 할 것이다. 스스로 수업에 대해 분석하고 자문과 조언을 해가면서 서로 배우고 학습하며 함께 문제를 해결해갈 수 있는 분위기에서 교사들 간의 전문적인 학습공동체가 자연스럽게 이루어질 것이고 교사의 자발성은 향상될 수 있을 것이다. 더불어 계속적인 실행연구를 통해 교내 수업컨설팅의 문제점을 단위학교별로 분석하고 해결해 가는 노력이 있어야 할 것이다

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구문제 2
• 3. 용어의 정의 3
• Ⅱ. 이론적 배경 4
• 1. 수업컨설팅의 개념과 원리 4
• 2. 수업컨설팅의 모형과 기법 6
• 3. 수업컨설팅의 학술적 활동과 사례 14
• 4. 선행 연구 고찰 19
• Ⅲ. 연구 방법 22
• 1. 연구 대상 22
• 2. 측정 도구 26
• 3. 자료 처리 28
• Ⅳ. 연구결과 해석 29
• 1. 수업컨설팅의 운영실태 29
• 2. 수업컨설팅의 개선방안 37
• 3. 해석 및 논의 44
• Ⅴ. 요약 및 결론․제언 52
• 1. 요약 52
• 2. 결론 및 제언 56
• 참고문헌 59
• ABSTRACT 68