보육교사의 셀프리더십이 직무만족도와 조직몰입도에 미치는 영향 = A study on the Effects of Daycare teacher's self-leadership on Job Satisfaction and Organizational commitment

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 어린이집에 근무하고 있는 보육 교사의 셀프리더십과 직무만족도, 조직몰입도가 어떠한 관계를 갖는지 살펴보고 보육 교사의 셀프리더십이 직무만족도와 조직몰입도에 미치는 영향에 대해 알아보고자 한다.
본 연구의 목적을 달성하기 위한 연구 문제는 다음과 같다.
연구문제 1. 보육교사의 셀프리더십과 직무만족도의 관계는 어떠한가?
연구문제 2. 보육교사의 셀프리더십과 조직몰입도의 관계는 어떠한가?
연구문제 3. 보육교사의 셀프리더십이 직무만족도와 조직몰입도에 미치는 영향은
어떠한가?
본 연구는 서울과 경기도에 근무하는 국공립어린이집과 직장어린이집의 보육교사를 대상으로 실시하였다. 총 300명에게 설문지를 배포하여 264명의 설문지를 회수 하였고 그 중에서 불성실한 응답을 한 10명을 제외한 254명을 통계처리 하였다.
보육교사의 셀프리더십을 알아보기 위한 도구는 Manz(1989)의 셀프리더십 측정도구를 김민정(2007)이 번안하고 구지애(2011)의 연구에서 사용된 것을 사용하였고, 보육교사의 직무 만족도를 알아보기 위한 도구는 Jorde-Bloom(1988)이 제작한 직무만족도 측정도구(ECJSS: Early Childhood Job Satisfaction Survey)를 이정아(2004)가 수정ㆍ보완하여 사용한 도구를 사용하였으며 보육교사의 조직몰입도를 알아보기 위한 도구는 Porter, Steers, Mowday와 Boulin(1974)이 개발한 조직몰입 설문지(Organizational Commitment Questionnaire: OCQ)와 Lee, Allen, Meyer와 Rhee(2001)가 개발한 조직몰입 측정도구를 고광혁(2011)이 수정ㆍ보완한 도구를 사용하였다.
보육교사의 셀프리더십과 직무만족도와 조직몰입도와의 관계를 알아보기 위해 배경변인에 따른 평균, 표준편차를 구한 후 평균 간 차이를 알아보기 위해 일원변량분석(One-way ANOVA)을 실시하였다. 집단 간의 구체적인 차이를 알아보기 위해 Schdffe 사후 검증을 실시하였다. 보육교사의 셀프리더십과 직무만족도, 조직몰입도의 관계를 알아보기 위해 상관관계 분석과 다중회귀분석을 실시하고 모든 자료의 통계처리는 SPSS 18.0 PASW 통계프로그램을 사용하여 분석하였다.
본 연구에서 얻은 결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 보육교사들의 셀프리더십과 직무만족도간에는 유의미한 정적 상관관계가 있는 것으로 나타났으며, 셀프리더십과 직무만족도간에 밀접한 상관성이 있음을 알 수 있다. 셀프리더십의 행동적 전략은 직무만족도와 유의미한 정적 상관관계를 보였으며, 5개의 하위요인과도 모두 유의미한 정적 상관관계를 보였다. 인지적 전략은 직무만족도와 유의미한 정적 상관관계를 보였으며, 5개의 하위요인과도 모두 유의미한 정적 상관을 보였다. 또한 셀프리더십 하위 전략과 직무만족도 하위 요인 간에도 대부분 유의미한 정적 상관관계가 있는 것으로 나타났다.
둘째, 보육교사들의 셀프리더십과 조직몰입도간에는 유의미한 정적 상관관계가 것으로 나타났으며, 셀프리더십과 조직몰입도간에 밀접한 상관성이 있음을 알 수 있다. 셀프리더십의 행동적 전략은 조직몰입도와 유의미한 정적 상관관계를 보였으며, 5개의 하위요인과도 모두 유의미한 정적 상관관계를 보였다. 인지적 전략은 조직몰입도와 유의미한 정적 상관관계를 보였으며, 5개의 하위요인과도 모두 유의미한 정적 상관관계를 보였다. 또한 셀프리더십 하위 전략과 조직몰입도 하위 요인 간에도 대부분 유의미한 정적 상관관계가 있는 것으로 나타났다.
셋째, 보육교사의 행동적 전략과 인지적 전략 요인들이 직무만족도를 26.0%정도 설명하는 하는 것으로 나타났으며, 보육교사의 셀프리더십 요인 중 행동적 전략 요인에서는 단서전략과 인지적 전략 요인에서는 일의 좋은 면에 초점 맞추기 요인이 보육교사의 직무만족도에 유의미한 긍정적 영향을 미치는 것으로 나타났다.
보육교사의 행동적 전략과 인지적 전략 요인들이 조직몰입도를 24.6%정도 설명하는 하는 것으로 나타났으며, 보육교사의 셀프리더십 요인 중 행동적 전략 요인에서는 목표설정과 인지적 전략 요인에서는 내적인 보상에 집중하기 요인이 보육교사의 조직몰입도에 유의미한 긍정적 영향을 미치는 것으로 나타났다.
이상의 연구 결과를 살펴보면, 보육교사의 셀프리더십과 직무만족도, 조직몰입도는 정적인 상관이 있으며, 이는 보육교사의 셀프리더십이 직무만족도와 조직몰입도에 영향을 주고 있다는 사실을 알게 되었다. 이는 보육교사들이 행동적 전략의 단서전략과 인지적 전략 중 일의 좋은 면에 초점 맞추기 전략을 많이 활용할수록 직무만족도가 높아지는 긍정적 영향이 있는 것으로 나타나 이러한 전략이 보육교사들의 직무만족도를 높이는 중요한 요인임을 알 수 있다. 또한, 보육교사들이 행동적 전략 중 목표설정과 인지적 전략 중 내적인 보상에 집중하기 전략을 많이 활용할수록 조직몰입도는 높아지는 긍정적 영향이 있는 것으로 나타나 이러한 전략이 보육교사들의 직무만족도를 높이는 중요한 요인임을 알 수 있다.

목차 (Table of Contents)

• 목 차
• 국문초록 page
• Ⅰ. 서 론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구문제 4
• 3. 용어의 정의 4
• Ⅱ. 이론적 배경 5
• 1. 셀프리더십 5
• 1) 셀프리더십의 개념 5
• 2) 셀프리더십의 구성요인 7
• 2. 직무만족도 9
• 1) 직무만족도의 개념 9
• 2) 직무만족도의 구성요소 10
• 3. 조직몰입도 14
• 1) 조직몰입도의 개념 14
• 2) 조직몰입도의 구성요소 15
• 4. 선행연구의 고찰 17
• 1) 셀프리더십에 관한 선행연구 17
• 2) 직무만족도에 관한 선행연구 19
• 3) 조직몰입도에 관한 선행연구 21
• 4) 셀프리더십과 직무만족도의 관계에 관한 선행연구 22
• 5) 셀프리더십과 조직몰입도의 관계에 관한 선행연구 24
• Ⅲ. 연구방법 25
• 1. 연구대상 25
• 2. 연구도구 26
• 1) 셀프리더십 검사도구 26
• 2) 직무만족도 검사도구 27
• 3) 조직몰입도 검사도구 28
• 3. 연구절차 28
• 1) 예비검사 28
• 2) 연구실시 및 수거 29
• 4. 자료처리 29
• Ⅳ. 연구결과 및 해석 30
• 1. 보육교사의 셀프리더십 30
• 1) 연령층에 따른 셀프리더십 차이 31
• 2) 학력에 따른 셀프리더십 차이 33
• 3) 보육경력에 따른 셀프리더십 차이 35
• 4) 근무기관 유형에 따른 셀프리더십 차이 37
• 5) 직위에 따른 셀프리더십 차이 38
• 2. 보육교사의 직무만족도 39
• 1) 연령층에 따른 직무만족도 차이 40
• 2) 학력에 따른 직무만족도 차이 41
• 3) 보육경력에 따른 직무만족도 차이 42
• 4) 근무기관 유형에 따른 직무만족도 차이 44
• 5) 직위에 따른 직무만족도 차이 45
• 3. 보육교사의 조직몰입도 46
• 1) 연령층에 따른 조직몰입도 차이 46
• 2) 학력에 따른 조직몰입도 차이 47
• 3) 보육경력에 따른 조직몰입도 차이 48
• 4) 근무기관 유형에 따른 조직몰입도 차이 49
• 5) 직위에 따른 조직몰입도 차이 50
• 4. 보육교사의 셀프리더십과 직무만족도와의 관계 51
• 5. 보육교사의 셀프리더십과 조직몰입도와의 관계 52
• 6. 보육교사의 셀프리더십이 직무만족도와 조직몰입도에 미치는 영향 53
• 1) 셀프리더십이 직무만족도에 미치는 영향 53
• 2) 셀프리더십이 조직몰입도에 미치는 영향 54
• Ⅴ. 결론 및 제언 56
• 1. 논의 56
• 1. 결론 및 제언 58
• 참고문헌 61
• ABSTACT 67
• 부록 70