전통놀이를 활용한 신체활동 프로그램이 유아의 기본운동능력과 사회적 유능감 발달에 미치는 영향 = Effect of Physical Activity Program of Traditional Play on the Basic Motor Skills and Social Competence of Young Children.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to examine the effect of a physical activity program constituted by traditional play on the development of the basic motor skills and social competence of young children.
Two research questions were posed:
1. Does a physical activity program that consists of traditional play have any impact on the improvement of the basic motor skills(stability, locomotion and manipulation) of young children?
2. Does a physical activity program that consists of traditional play have any impact on the improvement of the social competence(social activity, stability, cooperativeness, uncooperativeness and hypersensitivity) of young children?
The subjects in this study were 44 seven-year-old young children in two different kindergartens located in the city of Ansan, Gyeonggi Province. Out of them, 22 young children from one kindergarten were selected as an experimental group, and 22 young children from the other adjacent kindergarten were selected as a control group.
The instruments used in this study were an Early Childhood Basic Motor Skills Inventory(Lee Young-shim, 2002, 2006) and an Early Childhood Social Competence Inventory(Yang Eui-jeom, 1994). A pretest was conducted to confirm the equivalence of the two groups, and then a posttest was carried out in the same way as the pretest. The collected data were analyzed to determine the effect of the physical activity program that was composed of traditional play.
After the physical activity program that consisted of traditional play was provided in 12 sessions, the posttest data were analyzed by the statistical package SPSS 18.0, and t-test was carried out to look for any possible differences between the two groups.
The major findings of the study were as follows:
First, the physical activity program that used traditional play was effective at boosting the basic motor skills of the young children. The experimental group was significantly different from the control group in locomotion and manipulation. That was not the case for stability.
Second, the physical activity program that used traditional play was effective at improving the social competence of the young children. The experimental group was significantly different from the control group in social activity, stability, uncooperativeness and hypersensitivity. That was not the case for cooperativeness.
The above-mentioned findings suggested that the young children who participated in the physical activity program of traditional play showed improvement in basic motor skills and social competence. It indicated that the physical activity program of traditional play exerted a positive influence on the basic motor skills and social competence of the young children. Therefore early childhood education institutions are expected to conduct physical activity programs constituted by traditional play to step up the improvement of the basic motor skills and social competence of young children.

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 전통놀이를 활용한 신체활동 프로그램이 유아의 기본운동능력과 사회적 유능감 발달에 미치는 효과를 확인하는 것이다.
본 연구의 목적을 달성하기 위해 설정한 연구 문제는 다음과 같다.
첫째, 전통놀이를 활용한 신체활동 프로그램이 유아의 기본운동능력(비이동운동능력, 이동운동능력, 조작운동능력) 향상에 영향을 미치는가?
둘째, 전통놀이를 활용한 신체활동 프로그램이 유아의 사회적 유능감(사회적 활동성, 안정성, 협조성, 비협조성, 과민성) 향상에 효과가 있는가?
본 연구의 대상은 경기도 안산시에 소재하고 있는 S, H 유치원에 재원중인 7세 유아 44명으로, S유치원의 7세 학급 22명의 유아를 실험집단으로 선정하고 인근지역 H유치원의 7세 학급 22명의 유아를 통제집단으로 선정하였다.
연구에 사용된 측정 도구로는 ‘유아 기본운동능력 검사도구(이영심, 2002, 2006)’, ‘유아의 사회적 유능감 검사도구(양외점, 1994)’를 사용하였으며, 실험 집단·통제 집단에 사전검사를 실시 후 집단 간 동질성을 확인하고, 사후검사에서도 같은 방법으로 검사를 실시하고 자료를 분석하여 전통놀이를 활용한 신체활동 프로그램의 효과를 검증하였다.
총 12차시의 전통놀이를 활용한 신체활동 프로그램을 진행하고 실험집단과 통제집단간의 사후 검사 결과에 대한 자료처리는 SPSS 18.0 프로그램을 사용하였고, 두 집단 간 차이검증을 위하여 t-test를 실시하여 비교․분석하였다.
본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 전통놀이를 활용한 신체활동 프로그램이 유아의 기본운동능력 향상에 효과적이었다. 실험집단의 유아들이 통제집단의 유아들에 비해 비이동운동 능력을 제외한 이동운동 능력과 조작운동 능력이 유의미하게 높았다.
둘째, 전통놀이를 활용한 신체활동 프로그램이 유아의 사회적 유능감 향상에 효과적이었다. 실험집단의 유아들이 통제집단의 유아들에 비해 협조성을 제외한 사회적 활동성, 안정성, 비협조성, 과민성에 유의미한 차이가 나타났다.
이상의 연구결과를 종합해 볼 때 전통놀이를 활용한 신체활동 프로그램을 경험한 유아들이 경험하지 않은 유아들에 비해 기본운동능력과 사회적 유능감이 향상되었다. 전통놀이를 활용한 신체활동 프로그램은 유아의 기본운동능력과 사회적 유능감 향상에 긍정적인 영향을 미치는 것을 알 수 있었다. 따라서 유아교육현장에서 유아의 기본운동능력과 사회적 유능감 향상을 위한 방법으로 전통놀이를 활용한 신체활동 프로그램의 활용을 기대해 본다.

목차 (Table of Contents)

• 목 차
• 국문초록 ⅳ
• 영문초록 ⅵ
• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구문제 6
• Ⅱ. 이론적 배경 7
• 1. 전통놀이의 개념 및 교육적 가치 7
• 1) 전통놀이의 개념과 성격 7
• 2) 전통놀이의 교육적 가치 11
• 3) 전통놀이와 신체활동 13
• 2. 기본운동능력의 유형 및 발달 14
• 1) 기본운동능력의 개념 및 유형 14
• 2) 기본운동능력의 발달 17
• 3) 전통놀이와 기본운동능력 18
• 3. 사회적 유능감의 개념과 의의 19
• 1) 사회적 유능감의 정의 19
• 2) 사회적 유능감의 중요성 21
• 3) 전통놀이와 사회적 유능감 23
• Ⅲ. 연구방법 24
• 1. 연구 대상 24
• 2. 연구 도구 24
• 1) 검사도구 25
• 2) 실험도구 26
• 3. 연구 절차 27
• 1) 평가자 훈련 27
• 2) 사전 검사 28
• 3) 실험 처치 28
• 4) 사후 검사 30
• 4. 자료 처리 30
• Ⅳ. 연구 결과 및 해석 31
• 1. 유아의 기본운동능력 향상에 미치는 영향 31
• 1) 비이동운동능력에 미치는 효과 31
• 2) 이동운동능력에 미치는 효과 32
• 3) 조작운동능력에 미치는 효과 32
• 2. 유아의 사회적 유능감 향상에 미치는 영향 33
• 1) 사회적 활동성에 미치는 효과 33
• 2) 안정성에 미치는 효과 34
• 3) 협조성에 미치는 효과 35
• 4) 비협조성에 미치는 효과 36
• 5) 민감성에 미치는 효과 36
• Ⅴ. 논의 및 결론 38
• 1. 논의 39
• 2. 결론 및 제언 39
• 참고문헌 41
• 부 록 47