음악대학 피아노 전공 학생들의 진로인식 및 진로성숙도 조사

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 음악대학 피아노 전공 학생들의 진로인식과 변인에 따른 진로성숙도의 차이를 파악함으로써 그 결과를 토대로 음악대학 피아노 전공 학생들의 진로지도에 도움을 주고자 하는 것이다. 본 연구는 서울에 소재하는 4년제 종합대학 내 음악대학 3곳 K대학교, S대학교, H대학교 피아노 전공 3, 4학년 총 150명을 대상으로 하며, Crites(1978)가 개발한 CMI(Career Maturity Inventory) 진로성숙도 검사를 김현옥(1989)이 우리말로 번안한 것을 연구도구로 하여 설문을 실시하였다. 수집된 자료는 SPSS WIN 18.0 프로그램을 사용하여 분석하였다. 본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 음악대학 피아노 전공 3, 4학년 학생들의 학년에 따른 진로성숙도의 차이는 유의미한 차이가 없었다.
둘째, 음악대학 피아노 전공 3, 4학년 학생들의 진로계획 여부에 따른 진로성숙도의 차이는 부분적으로 유의미한 차이가 나타났다. 진로에 대한 계획을 세운 학생이 계획이 없는 학생 보다 결정성, 성향성, 타협성, 전체 진로성숙도 영역에서 진로성숙 수준이 더 높았으며, 이것은 통계적으로 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 그러나 진로계획 여부에 따른 독립성, 관여성은 통계적으로 유의미한 차이는 없는 것으로 나타났다.
셋째, 진로에 관한 관심도에 따른 진로성숙도의 차이는 부분적으로 유의미한 차이가 나타났다. 진로에 관한 관심이 많은 학생이 결정성, 관여성, 성향성, 타협성, 전체진로성숙도 영역에서 진로성숙 수준이 높은 것으로 나타났으며, 통계적으로 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 그러나 독립성은 통계적으로 유의한 차이가 없는 것으로 나타났다.
넷째, 진로준비 시작 학년에 따른 진로성숙도의 차이는 부분적으로 유의미한 차이가 나타났다. 1학년부터 진로준비를 시작한 학생이결정성, 성향성, 타협성, 전체 진로성숙도 영역에서 진로성숙 수준이 높은 것으로 나타났으며, 통계적으로 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 그러나 시작 학년에 따른 독립성, 관여성은 통계적으로 유의한 차이는 없는 것으로 나타났다.
다섯째, 진로와 관련된 전공과목 수강여부 및 수강 과목 수에 따른 진로성숙도의 차이는 유의미하게 나타나지 않았다.
결론적으로, 음악대학 내 피아노 전공 3, 4학년 학생들의 진로성숙도의 차이는 연구자가 조작적으로 정의한 배경변인들인 학년, 진로계획 여부, 진로에 관한 관심도, 진로준비 시작 학년, 진로와 관련된 전공과목 수강여부 및 수강 과목 수에 따라 부분적으로 차이가 있는 것으로 나타났다. 또한 음악대학 내 피아노 전공 학생들이 진로성숙 수준은 높았으나 독립성, 관여성 영역에서 진로성숙도의 차이가 통계적으로 유의미하지 않는 것으로 나타났다. 이와 같은 결과는 피아노 전공 학생들이 진로에 관해 높은 인식 수준을 지니고 있으나, 정작 자신의 진로를 결정적으로 선택해야 할 때 스스로 무엇을 어떻게 해야 할지 모른다는 것을 의미한다. 따라서 본 연구 결과는 피아노 전공 학생들이 진로 선택 시, 능동적인 참여와 독립적 태도를 갖출 수 있도록 이를 보완하는 올바른 진로지도 및 방안이 필요함을 시사한다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to determine the difference of career maturity according to individual background variables to help the career eduction of the piano major students. The subjects of this study were 150 third and forth grade students sampled from K-University, S-University, and H-University located in Seoul. The career maturity, CMI(Career Maturity Inventory) developed by Crites(1978) and translated in Korean by Hyon-ok kim(1989), was used as the measuring method of the survey. The data collected in this study were analyzed by SPSS(Statistical Package for Social Science) WIN 18.0. The results of this study are as follows.
First, the statistic result focusing on the grade found that there is no differences of the career maturity between third and forth grade students majoring in piano.
Second, there was a positive correlation between the future planning and the career maturity of the third and forth grade students in piano major. Students who has the planning on the future had a higher level of career maturity in decisiveness, involvement, orientation and compromise than students who has not the planning on the future. However, independence and involvement levels were similar between students with and without a future plan.
Third, the results of the study focusing specifically on students' interest in career indicated that decisiveness, involvement, orientation, compromise, and career maturity level of students who are highly interested in the career were the highest. However there was no difference in the level of independence.
Forth, the result of the study focusing on the grade when students started to prepare their career showed that the levels of decisiveness, orientation, compromise, and career maturity of students who were prepared for their future since they were in their first grade were the highest among the total participants. However the levels of independence and involvement were similar in the result of the statistic.
Fifth, the result of the study focusing on whether students had taken the major courses related to the career or not and the number of the courses they had taken indicated that the level of career maturity of students was not significantly different.
As indicated above, the study conducted to investigate the relationship among the individual factors; grade, career planning, interest in the career, the year of starting to prepare for career, taking major courses related to career, and the number of the courses, indicated that the level of career maturity of third and forth graders majoring in piano in music college had some positive differences.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구문제 = 3
• 3. 연구의 제한점 = 4
• 4. 선행연구의 고찰 = 4
• Ⅱ. 이론적 배경 = 7
• 1. 진로이론 = 7
• 2. 진로성숙도 = 14
• 3. 진로성숙도 측정도구 = 17
• Ⅲ. 연구방법 = 22
• 1. 연구대상 = 22
• 2 .연구도구 = 22
• 3. 연구절차 = 24
• 4. 자료분석 = 25
• Ⅳ. 연구결과 = 26
• 1. 희망진로 및 진로준비 결과 = 26
• 2. 진로성숙도 = 29
• 1) 진로성숙도 하위요인별 결과 = 29
• 2) 변인에 따른 진로성숙도의 차이 = 30
• Ⅴ. 결론 및 제언 = 41