중학생의 스마트폰 중독 경향성이 학업성취도에 미치는 영향 = Middle School Students' Proneness to Smartphone Addiction and Its Impact on Academic Achievement|RISS 상세보기

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This research focuses on middle school students' usage of smartphones and the impact of their proneness to smartphone addiction on academic achievement. Questions this research tries to examine are as follows: 1) Is there difference between sex and between grade for smartphone usage pattern?; 2) Is there difference between sex and between grade for proneness to smartphone addictions?; 3) What is the correlation between smartphone usage pattern, proneness to addiction and academic achievement?; 4) What is the impact of the smartphone usage pattern and proneness to addiction on subjects, such as Korean, Mathematics, English, as well as on overall academic performance?

This research surveyed 365 middle school students in the district D of the city A, and analyzed 312 final surveys. It utilized PASW Statistics Ver 21. to analyze middle school students' smartphone usage pattern and proneness to addiction. This research also analyzed the correlation between proneness to smartphone addiction and the individual and overall results of mid-term examinations for Korean, English, Mathematics conducted in the first half of 2013.
This research discovered the following: First, female students used smartphones for a longer period of time; Second, female students' proneness to smartphone addiction was significantly higher than that of male students; Third, students in their first and third grades in middle school used smartphones for a markedly longer period of time compared to those in their second grade in middle school. But there was no evident difference of proneness to smartphone addiction between grades; Fourth, students in their first and third grades in middle school were more satisfied with their school life compared to those in their second grade; Fifth, there was a negative correlation between academic achievement of Korean, Mathematics and English and proneness to smartphone addiction.

This research demonstrates that the excess use of smartphone has impact on the proneness to smartphone addiction. It also shows that there is a negative correlation between academic achievement and proneness to smartphone addiction. This research conclusively shows that middle school students' smartphone usage time has negative impact on their proneness to smartphone addiction and on their academic achievement. In order to prevent middle school students' addiction to smartphone use, this research demonstrates the need to implement an intensive prevention program focused on female students as well as students in their second grade in middle school.

Key word: Smartphone, Addiction, Proneness to Smartphone Addiction, Academic Achievement, Middle School Students, Adolescent.

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국문 초록 (Abstract)

본 연구에서는 중학생의 스마트폰 사용실태에 대하여 알아보았다. 또한 스마트폰 중독 경향성(proneness)이 학업성취도에 미치는 영향에 대하여 알아보았다. 본 논문의 연구문제는 다음과 같다. 첫째, 스마트폰 사용실태는 성별, 학년별로 각각 차이가 있는가? 둘째, 스마트폰 중독경향성은 성별, 학년별로 각각 차이가 있는가? 셋째, 스마트폰 사용실태, 중독경향성과 성적과의 관계는 어떠한가? 넷째, 스마트폰 사용실태와 중독경향성이 국어, 수학, 영어, 전체성적(국어, 영어, 수학)이 각각에 미치는 영향은 어떠한가?
본 연구의 대상은 A시 D지역에 있는 중학생 365명이었고 최종적으로 312명의 설문조사를 분석하였다. PASW Statistics Ver 21. 통계프로그램을 사용하여 중학생의 스마트폰 사용실태, 스마트폰 중독경향성에 대하여 분석하였다. 또한 스마트폰 중독 경향성과 2013년 1학기에 실시한 중간고사 국어과목, 영어과목, 수학과목, 총점(국어, 영어, 수학)과의 상관관계를 분석하였다.
본 연구를 통하여 확인된 주요 연구결과는 다음과 같다.
첫째, 스마트폰 사용시간은 여학생이 남학생보다 길었다.
둘째, 여학생의 스마트폰 중독경향성이 남학생보다 유의하게 높았다.
셋째, 중학교 1, 3학년의 스마트폰 사용시간이 2학년 보다 유의하게 길었지만 스마트폰 중독경향성에 학년별 차이는 유의하지 않았다.
넷째, 학교생활만족도는 1, 3학년이 2학년보다 높았다.
다섯째, 스마트폰 중독경향성은 학업성취도(국어, 수학, 영어)와 부적상관을 나타냈다.
본 연구의 결과는 중학생의 스마트폰 과다사용이 스마트폰 중독경향성에 영향을 미치고 있음을 시사한다. 또한, 스마트폰 중독경향성은 중요과목의 학업성취도와 부적상관관계에 있음을 알 수 있다. 이는 중학생의 스마트폰사용시간이 스마트폰 중독경향성과 학업성취도에 부정적 영향을 미친다는 것을 나타내고 있다. 중학생의 스마트폰 중독을 예방하기 위해서는 스마트폰 사용시간 제한 등 집중적인 예방프로그램 실시가 필요하다는 것을 시사해주고 있다.

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본 연구에서는 중학생의 스마트폰 사용실태에 대하여 알아보았다. 또한 스마트폰 중독 경향성(proneness)이 학업성취도에 미치는 영향에 대하여 알아보았다. 본 논문의 연구문제는 다음과 같...

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