교사와 학생의 인식에 터한 대전광역시 초등학교의 안전교육 실태 및 요구조사

국문 초록 (Abstract)

이 연구는 일선 교육현장에서의 안전교육 실태와 요구를 조사·분석하는데 목적을 두고, 대전시내 초등학교 6학년에 재학중인 학생 528명과 교사 312명을 대상으로 설문조사를 실시하여 분석한 결과 다음과 같은 결론을 얻었다.
첫째, 초등학생은 가정에서 생활하는 시간이 많고 행동이 아직 미숙하기 때문에 가정사고의 영역별 사고 내용을 파악하여 그에 따른 안전교육이 더욱 강화되어야 할 것이다.
둘째, 안전교육을 경험한 적이 있음에도 불구하고 학교 및 가정 등에서의 안전사고가 꾸준히 발생하고 있다는 것은 효율적이고 체계적인 안전교육이 아닌 형식상의 안전교육이 이루어지고 있음을 알 수 있으며, 또한 대전광역시 초등학교의 안전교육은 교사와 학생, 그리고 지역별로 인식 차이를 보여 아직은 체계적인 안전교육이 이루어지고 있다고 보기 힘들다. 이에 안전교육의 체계성과 비중을 높이기 위하여 안전교육 관련기관이나 단체에서 교육프로그램 및 교재를 개발하여 보급하는 노력이 시급하다고 판단된다.
셋째, 안전교육의 필요성 및 요구 조사 결과를 바탕으로 학교 안전교육은 학교폭력 등의 사회적 이슈와 실생활과 밀접한 내용을 중심으로 편성하고 학습자의 흥미를 유발할 수 있는 시청각 매체 활용 교수법으로 실질적인 지도가 초등학교시기부터 체계적으로 이루어져야 한다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study investigated the teacher's and student's perceptions about the status and needs of safety education. 312 Elementary school teachers and 528 students in 6th grade in Daejeon city participated in this study.
The main purpose of this study is to suggest the future direction and improvement strategies of safety education in elementary school through the objective evaluation on actual condition of safety education and the needs of teachers and students.
First, students experienced home safety accident the most and the most frequent safety accident was slipping down accident at home. Since elementary school students have plenty of time to stay at home and their behaviors are still inexperienced, safety education should be more reinforced to prevent the home safety accidents.
Second, students responded that they experienced safety education on home accident and school accident the most. In spite of the experience in safety education, the fact that the safety accident at home and in school occurs consistently indicates that effective safety education is not yet performed. The analysis results of this survey showed distinct difference in the recognition between teachers and students, and also exhibited the perception difference on safety education depending on the area in Daejeon. Thus, systematic education programs, teaching materials and audio-visual aids for safety education should be developed.
Third, most of teachers and students realized the importance of safety education and requested safety education programs for less than 1 hr two to three times a month. Teachers preferred that class teacher is charged with safety education, whereas students preferred outside lecturers such as fire fighters and safety education experts. Most of teachers responded that situation or experience-centered safety education is most effective method to reduce safety accidents. For students, they preferred audio-visual media-aided methods.
Based on the analysis results of the survey on the necessity and demand for safety education, school safety education should be organized with focusing on social issues and practical life such as school violence and training of public order or ethics. In addition, the situation or experience-centered safety education using various education programs and teaching materials should be systematically performed from the period of elementary school.

목차 (Table of Contents)

• I. 서 론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구의 문제 3
• 3. 용어의 정의 4
• 4. 연구의 제한점 5
• II. 이론적 배경 6
• 1. 학교안전사고 실태 6
• 2. 안전과 안전교육의 개념 및 필요성 8
• 3. 국내외 학교안전교육의 현황 11
• 4. 학교안전교육 관련 선행연구 21
• III. 연구의 절차 및 방법 24
• 1. 연구의 절차 24
• 2. 연구의 방법 25
• IV. 연구의 결과 및 해석 30
• 1. 연구대상자의 일반적 특성 30
• 2. 학생이 인식하는 안전교육 실태 및 요구도 31
• 3. 교사가 인식하는 안전교육 실태 및 요구도 42
• 4. 학생-교사 집단 간의 안전교육에 대한 인식 차이 61
• V. 요약,결론 및 제언 64
• 참 고 문 헌 67
• Abstract 72
• 부 록 75