초등학생이 지각하는 부모의 진로 관여 방식이 진로성숙도와 직업포부에 미치는 영향 = The Effect of parental career involvement perceived by elementary students on career maturity and occupational aspiration

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 부모들이 초등학생의 진로에 관여하는 방식에 따라 학생들의 진로 성숙과 직업포부가 어떻게 형성되는지를 밝혀 이를 통해 올바른 부모-자녀의 관계에 대한 정보를 제공하고 부모의 진로 교육과 자녀의 진로의식 성숙을 발달시키는 효과적인 진로지도 방향을 모색하고자 하였다.
연구를 위해 경남에 소재한 초등학교 5, 6학년 309명을 대상으로 설문조사를 하여 수집된 자료를 SPSS 18.0을 프로그램을 활용하여 집단별 차이검증(t-test), 중다회귀분석(multiple regression analysis), 일원변량분석(one-Way ANOVA), 사후검증(LSD)을 실시하였다.
본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 초등학생 학생의 진로성숙도가 사회학적 배경과의 연관성을 살펴본 결과 성별과 출생순위에 따른 진로성숙 태도의 차이는 남학생과 여학생 두 집단 간에 통계적으로 유의한 차이가 나타나지 않았다.
둘째, 부모의 진로관여방식과 초등학생 진로 성숙도간의 관계를 살펴보기 위해 부모관여방식을 부모지지, 부모의도, 부모강요, 부모비판으로 구성하여 분석하였다. 먼저 아버지의 진로관여방식과 초등학생의 진로성숙도간의 관계를 살펴보면 강요와 비판은 유의하지 않았으며 유의하게 영향을 미치는 변수는 의도와 지지로 나타났다. 어머니의 진로관여방식의 하위 요인을 분석해 본 결과 지지, 강요, 비판은 유의하지 않으며 의도가 진로성숙에 유의한 영향을 미친다는 결과가 나왔다.
셋째, 부모의 진로관여방식에 따른 직업의 지위수준에 대한 인식차이를 살펴보면 통계적으로 유의하지는 않지만 부모지지, 부모의도, 부모강요, 부모비판 네 집단 모두 Holland의 RIASEC 직업 유형 중 탐구형(I형) 평균 점수가 가장 높게 나타나고 네 집단 모두 실재형(R형) 평균 점수가 가장 낮은 것으로 나타났다.
넷째, 부모의 진로관여방식에 따라 초등학생이 인식하는 직업포부 수준 차이를 살펴보았다. 먼저 아버지의 진로관여방식에 따른 직업포부 수준 결과는 아버지의 진로관여방식이 지지, 의도, 강요형일 때 비판형 보다 탐구형(I형)의 직업 포부 수준이 높게 나왔다. 어머니의 진로관여방식에 따른 직업포부 수준 차이를 살펴보면 어머니의 진로관여방식이 지지, 의도, 강요형 일 때 비판형보다 사회형(S형), 기업형(E형) 직업 포부수준이 높게 설명되었다.
결론적으로 자녀의 진로발달과 진로선택 행동에 있어서 부모의 영향이 중요하며 초등학생이 지각하는 부모의 진로관여방식이 진로성숙도와 직업포부에 영향을 미치고 있음이 입증되었고 이러한 연구결과에 기초하여 부모의 진로교육과 초등학생 진로의식 성숙을 위한 효율적인 방안과 교육적 시사점을 제공하는데 의의가 있다.
주제어 : 부모관여방식, 진로성숙도, 직업포부

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

In the study, how each different career involvement of parents forms the career maturity and occupational aspiration of elementary school students was examined. By doing so, the study could provide information on a proper parents-child relationship as well as efficient career guidance directions that would improve the quality of the parents’ career education and the maturity of the children’s career awareness as well.
In order to achieve the research goal, the study conducted a survey targeting a total of 309 fifth graders and sixth graders at an elementary school in Gyeongsangnam-do. T-test, multiple regression analysis and one-Way ANOVA of the collected data were conducted with SPSS 18.0 program.
The results of the study are summarized as follows.
First, in terms of how the elementary school students’ career maturity is related to the sociological backgrounds, it was observed that the career maturity of the male students and the female students would not have any statistically significant differences even though those students are different sexes and have different birth orders.
Second, in order to understand the relation between the Parental career involvement and the students’ career maturity, the study categorized the Parental career involvement into parent support, parent plan, parent pressure and parent judgement and analyzed the relation by each category. First, when you look at how the father’s career involvement method affects the student’s career maturity, you could find the pressure and the judgement least significant while you realized how the plan and the support could be significant variables here. According to the results of the analysis on the sub factors of the mother’s career involvement method, the support, pressure and judgement would not be taken any significantly but still, the plan would have a significant influence on the career maturity.
Third, regarding the different awareness about the occupational position level by the parental career involvement method, the study found that the students would not have so much different awareness about the matter. However, all the four groups of the parent support, the parent plan, the parent pressure and the parent judgement presented the highest average score in the investigative type (Type I) amongst the other Holland’s RIASEC types. At the same time, the four showed the lowest average score in the realistic type (Type R).
Fourth, the study looked into how the parental career involvement method influences the students’ occupational aspiration. To begin with, the father’s support, plan and pressure career involvement methods would have a greater influence on the investigative type (Type I) than the conventional type. Next, as to the mother’s career involvement methods, when they were the support, the plan and the pressure, the students would have relatively a higher score in the social type (Type S) and the enterprising type (Type E) rather than the conventional type.
In conclusion, when it comes to the children’s career development and career choice, the parents would have quite a significant influence on those matters. The study also learned that how the elementary school students think about the parental career involvement methods is the very factor that would affect the student’s career maturity and occupational aspiration. Those findings of the study are believed to be academically significant as they provide efficient ways to improve the quality of the parents’ career education and the students’ career maturity.
Keywords: Parental career involvement, Career maturity, Occupational aspiration

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구문제 3
• 3. 용어의 정의 4
• Ⅱ. 이론적 배경 6
• 1. 부모 관여 방식 6
• 2. 진로성숙도 9
• 3. Gottfredson의 직업포부 발달 이론 14
• 4. Holland의 직업적 흥미 유형론 17
• 5. 선행연구 고찰 19
• Ⅲ. 연구방법 25
• 1. 연구대상 25
• 2. 측정도구 25
• 3. 자료처리 28
• Ⅳ. 연구결과 29
• 1. 초등학생 진로성숙도와 사회학적 변인 간 분석 29
• 2. 부모진로관여방식과 초등학생 진로성숙도간의 관계 30
• 3. 부모진로관여방식에 따른 직업의 사회적 지위수준에 대한 인식차이 분석 33
• 4. 부모진로관여방식에 따른 직업포부 수준의 차이 38
• Ⅴ. 논의 및 결론 45
• 1. 논의 45
• 2. 결론 47
• 참고문헌 49
• 영문초록 55
• 부록 57