사회과 융합교육 프로그램 개발 및 적용 효과|RISS 상세보기

국문 초록 (Abstract)

21세기는 변화와 다양성이 가장 중요한 지식기반정보화 사회이다. 지식과 정보의 홍수 속에서 급격한 변화에 대처할 수 있는 융합형 인재가 중요한 사회이다. 이러한 급격한 사회의 요구를 반영하여 기술, 공학, 인문 등 다양한 분야를 융합하여 새로운 사고를 할 수 있는 창의적인 융합형 인재를 양성하는 것이 교육의 중요한 정책 중 하나이다. 이러한 융합형 인재를 양성하기 위해 다양한 분야에서 융합교육 관련 연구들이 활발하게 진행되고 있으며 특히 초등학교에서는 다양한 교과목을 기반으로 한 융합교육 프로그램에 관한 연구가 활발히 이루어지고 있다.
그 중에서도 과학, 수학 등을 기반으로 한 융합교육 프로그램이 초등학생들의 학업 성취, 교과 흥미 및 태도, 창의적 문제해결력과 창의성에 미치는 영향에 관한 연구가 활발히 이루어지고 있지만, 사회과를 기반으로 한 융합교육 프로그램에 관한 연구는 없는 실정이다.
이에 본 연구는 사회과를 기반으로 한 융합교육 프로그램이 초등학생들의 창의적 문제해결력과 사회과에 대한 흥미에 미치는 효과를 검증하는 데 그 목적이 있다. 이러한 목적을 달성하기 위한 연구 문제는 다음과 같다.

첫째, 사회과를 기반으로 한 융합교육 프로그램은 무엇인가?
둘째, 사회과를 기반으로 한 융합교육 프로그램이 학생들의 창의적 문제해결력에 미치는 영향은 어떠한가?
셋째, 사회과를 기반으로 한 융합교육 프로그램이 학생들의 사회과에 대한 흥미에 미치는 영향은 어떠한가?

이를 위해서 사회과를 기반으로 한 융합교육 프로그램을 구안하였고, 서울특별시 소재 J초등학교 4학년에서 2개 학급을 동질집단으로 선정하고, 이를 실험반(32명)과 통제반(32명)으로 나누어 실험 연구를 실시하였다. 먼저, 사전검사를 통해 창의적 문제해결력이 동질한지 검증한 후, 초등학생을 대상으로 한 사회과를 기반으로 한 융합교육 프로그램이 창의적 문제해결력과 사회과에 대한 흥미에 어떠한 효과를 미치는지 검증하였다. 이 같은 과정을 통해 얻은 본 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 사회과를 기반으로 한 융합교육 프로그램을 적용한 실험반 아동들의 사회과 창의적 문제해결력은 통제반 학생들에 비해서 향상되었으나 통계적으로 유의미한 수준은 아니었다. 그러나 창의적 문제해결력의 하위요소에 따라서는 유의미한 효과가 있음을 알 수 있었다. 5가지의 하위요소 중에서 타당성, 정교성, 독창성에서는 유의미한 효과가 없었지만, 유창성과 융통성에서는 통계적으로 유의미한 효과가 나타났다.
둘째, 사회과를 기반으로 한 융합교육 프로그램을 적용한 사회 수업은 초등학교 4학년 학생들의 사회에 대한 흥미를 높이는데 유의미한 효과가 있음을 알 수 있었다. 사회과 흥미의 하위 요소인 사회과에 대한 흥미, 학습 동기, 수업 내용에 대한 이해 정도에서 모두 유의미한 효과가 나타났다.
이 연구를 통해 사회과를 기반으로 한 융합교육 프로그램이 사회과 창의적 문제해결력과 사회과에 대한 흥미에 긍정적인 영향을 미치는 것을 알 수 있었다. 이와 같은 측면에서 사회과를 기반으로 한 다양한 융합교육에 대한 보다 많은 연구와 더불어 학교 현장에서의 사회과 수업에 이를 적극 활용할 가치가 있다고 하겠다.

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21세기는 변화와 다양성이 가장 중요한 지식기반정보화 사회이다. 지식과 정보의 홍수 속에서 급격한 변화에 대처할 수 있는 융합형 인재가 중요한 사회이다. 이러한 급격한 사회의 요구를 ...

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