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    학교적응과 지각된 사회적 지지가 중학생의 행복감에 미치는 영향

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    국문 초록 (Abstract) kakao i 다국어 번역

    (국문초록)

    본 연구의 목적은 학교적응과 지각된 사회적 지지가 중학생의 행복감에 미치는 영향력을 검증하는 데 있다. 이를 위해 다음과 같은 연구문제를 설정하였다.
    연구문제 1. 중학생의 학교적응이 행복감에 유의한 영향을 미치는가?
    연구문제 2. 중학생의 지각된 사회적 지지가 행복감에 유의한 영향을 미치는가?
    연구문제 3. 중학생의 학업성적, 학교적응, 사회적 지지가 행복감에 미치는 상대적 영향력은 어떠한가?
    이러한 연구문제를 해결하기 위해 G 광역시에 위치한 남자 중학교 1개교와 여자중학교 1개교에 재학 중인 1, 2학년 남자 214명, 여자 208명을 대상으로 설문조사를 하였다. 본 연구에 사용된 측정 도구는 주관적 행복감 척도, 학교적응 척도, 사회적 지지 척도였다.
    수집된 자료는 SPSS 20 통계 프로그램을 이용하여 통계 처리를 하였다. 학교적응, 사회적 지지, 행복감, 학업성적의 관계를 알아보기 위해 상관분석을 하였고, 학교적응과 사회적 지지가 각각 행복감에 미치는 영향을 알아보기 위해 중다회귀분석을 실시하였다. 또한, 행복감에 대한 학업성적의 영향력에 추가하여 학교적응과 사회적 지지의 영향력이 유의한지를 알아보기 위해서 위계적 회귀분석을 실시하였다.
    그 결과는 다음과 같다.
    첫째, 학교적응, 사회적 지지, 행복감, 학업성적 간에는 유의한 정적 상관이 있었다. 둘째, 학교적응이 행복감에 미치는 영향을 살펴보기 위해 중다회귀분석을 실시한 결과, 학업적 적응, 사회적 적응, 정의적 적응의 수준이 높을수록 행복감이 높게 나타났다.
    셋째, 지각된 사회적 지지가 행복감에 미치는 영향을 살펴보기 위해 중다회귀분석을 실시한 결과, 부모지지, 교사지지, 친구지지의 수준이 높을수록 행복감이 높게 나타났다.
    넷째, 행복감에 대한 학업성적의 영향력에 추가하여 학교적응의 영향력이 유의한지를 알아보기 위해 위계적 회귀분석을 한 결과, 행복감에 대한 학업성적의 영향력을 통제하더라도 학교적응의 영향력이 유의하였다.
    다섯째, 행복감에 대한 학업성적의 영향력에 추가하여 지각된 사회적 지지의 영향력이 유의한지를 알아보기 위해 위계적 회귀분석을 한 결과, 행복감에 대한 학업성적이 영향력을 통제한 이후에도 사회적 지지의 영향력이 유의하였다.
    여섯째, 행복감에 대한 학업성적의 영향력에 추가하여 학교적응과 지각된 사회적 지지의 영향력이 유의한지 알아보기 위해 위계적 회귀분석을 한 결과, 행복감에 대한 학업성적의 영향력을 통제하더라도 학교적응과 사회적 지지의 영향력이 유의하였다.
    이 연구를 통해, 학교적응과 지각된 사회적 지지가 중학생의 행복감 수준에 유의한 영향을 미치며 이러한 영향력은 학업성적의 영향력을 넘어서서 유의함을 확인할 수 있었다. 마지막으로 이 연구의 제한점과 후속연구를 위한 제언을 제시하였다.

    ※주요어: 행복감, 학교적응, 사회적 지지.
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    (국문초록) 본 연구의 목적은 학교적응과 지각된 사회적 지지가 중학생의 행복감에 미치는 영향력을 검증하는 데 있다. 이를 위해 다음과 같은 연구문제를 설정하였다. 연구문제 1. 중학...

    (국문초록)

    본 연구의 목적은 학교적응과 지각된 사회적 지지가 중학생의 행복감에 미치는 영향력을 검증하는 데 있다. 이를 위해 다음과 같은 연구문제를 설정하였다.
    연구문제 1. 중학생의 학교적응이 행복감에 유의한 영향을 미치는가?
    연구문제 2. 중학생의 지각된 사회적 지지가 행복감에 유의한 영향을 미치는가?
    연구문제 3. 중학생의 학업성적, 학교적응, 사회적 지지가 행복감에 미치는 상대적 영향력은 어떠한가?
    이러한 연구문제를 해결하기 위해 G 광역시에 위치한 남자 중학교 1개교와 여자중학교 1개교에 재학 중인 1, 2학년 남자 214명, 여자 208명을 대상으로 설문조사를 하였다. 본 연구에 사용된 측정 도구는 주관적 행복감 척도, 학교적응 척도, 사회적 지지 척도였다.
    수집된 자료는 SPSS 20 통계 프로그램을 이용하여 통계 처리를 하였다. 학교적응, 사회적 지지, 행복감, 학업성적의 관계를 알아보기 위해 상관분석을 하였고, 학교적응과 사회적 지지가 각각 행복감에 미치는 영향을 알아보기 위해 중다회귀분석을 실시하였다. 또한, 행복감에 대한 학업성적의 영향력에 추가하여 학교적응과 사회적 지지의 영향력이 유의한지를 알아보기 위해서 위계적 회귀분석을 실시하였다.
    그 결과는 다음과 같다.
    첫째, 학교적응, 사회적 지지, 행복감, 학업성적 간에는 유의한 정적 상관이 있었다. 둘째, 학교적응이 행복감에 미치는 영향을 살펴보기 위해 중다회귀분석을 실시한 결과, 학업적 적응, 사회적 적응, 정의적 적응의 수준이 높을수록 행복감이 높게 나타났다.
    셋째, 지각된 사회적 지지가 행복감에 미치는 영향을 살펴보기 위해 중다회귀분석을 실시한 결과, 부모지지, 교사지지, 친구지지의 수준이 높을수록 행복감이 높게 나타났다.
    넷째, 행복감에 대한 학업성적의 영향력에 추가하여 학교적응의 영향력이 유의한지를 알아보기 위해 위계적 회귀분석을 한 결과, 행복감에 대한 학업성적의 영향력을 통제하더라도 학교적응의 영향력이 유의하였다.
    다섯째, 행복감에 대한 학업성적의 영향력에 추가하여 지각된 사회적 지지의 영향력이 유의한지를 알아보기 위해 위계적 회귀분석을 한 결과, 행복감에 대한 학업성적이 영향력을 통제한 이후에도 사회적 지지의 영향력이 유의하였다.
    여섯째, 행복감에 대한 학업성적의 영향력에 추가하여 학교적응과 지각된 사회적 지지의 영향력이 유의한지 알아보기 위해 위계적 회귀분석을 한 결과, 행복감에 대한 학업성적의 영향력을 통제하더라도 학교적응과 사회적 지지의 영향력이 유의하였다.
    이 연구를 통해, 학교적응과 지각된 사회적 지지가 중학생의 행복감 수준에 유의한 영향을 미치며 이러한 영향력은 학업성적의 영향력을 넘어서서 유의함을 확인할 수 있었다. 마지막으로 이 연구의 제한점과 후속연구를 위한 제언을 제시하였다.

    ※주요어: 행복감, 학교적응, 사회적 지지.

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    목차 (Table of Contents)

    • Ⅰ. 서론 1
    • 1. 연구의 필요성 1
    • 2. 연구문제 3
    • 3. 용어의 정의 4
    • 4. 연구의 제한점 6
    • Ⅰ. 서론 1
    • 1. 연구의 필요성 1
    • 2. 연구문제 3
    • 3. 용어의 정의 4
    • 4. 연구의 제한점 6
    • Ⅱ. 이론적 배경 7
    • 1. 행복감 7
    • 가. 행복에 대한 정의 7
    • 나. 청소년의 행복감 10
    • 다. 행복에 영향을 주는 변인 11
    • 2. 학교적응 13
    • 가. 학교적응의 개념 13
    • 나. 중학생의 학교적응 결과 15
    • 3. 사회적 지지 16
    • 가. 사회적 지지 개념 16
    • 나. 사회적 지지원 18
    • 다. 사회적 지지 효과 20
    • Ⅲ. 연구 가설 22
    • Ⅳ. 연구방법 23
    • 1. 연구대상 23
    • 2. 측정도구 23
    • 가. 주관적 행복감 척도 23
    • 나. 학교 적응 척도 24
    • 다. 사회적 지지 척도 25
    • 3. 연구절차 25
    • 4. 자료분석 26
    • Ⅴ. 연구결과 27
    • 1. 기술통계량과 변수 간 상관 27
    • 2. 행복감에 대한 학교적응과 지각된 사회적 지지의 영향 28
    • 가. 학교적응이 행복감에 미치는 영향 28
    • 나. 지각된 사회적 지지가 행복감에 미치는 영향 29
    • 다. 학업성적과 학교적응이 행복감에 미치는 영향 30
    • 라. 학업성적과 지각된 사회적 지지가 행복감에 미치는 영향 31
    • 마. 학업성적과 학교적응, 지각된 사회적 지지가 행복감에 미치는 영향 32
    • Ⅵ. 논의 및 결론 35
    • 1. 논의 35
    • 2. 결론 37
    • 참고문헌 39
    • ABSTRACT 43
    • 부록 45
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