교사의 직무스트레스와 소진과의 관계에서 자아탄력성의 매개효과

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 교사를 대상으로 그들이 지각하는 직무스트레스와 자아탄력성이 소진에 미치는 영향을 알아보고, 교사의 직무스트레스의 부정적 영향력을 자아탄력성이 완충 또는 상쇄시킬 수 있는 지에 대한 효과를 검증하는 것이다.
이를 위해 G광역시와 전라남도 지역의 초·중·고에 재직하는 현직교사 367명을 대상으로 교사의 직무스트레스 척도, 소진 척도, 자아탄력성 척도를 사용하여 설문조사를 하여, 수집된 자료를 바탕으로 상관분석(correlation analysis)과 중다회귀분석(multiple regression analysis)을 실시하였다.
본 연구는 교사의 직무스트레스와 자아탄력성이 소진에 미치는 영향을 밝히고, 교사의 개인적 특성인 자아탄력성이 교사의 직무스트레스와 소진과의 관계에서 매개요인으로 작용한다는 사실을 밝힘으로서 교사의 직무스트레스와 소진의 관계에 대한 깊이 있는 이해를 가능하게 했다는 점에서 의의가 있다. 더불어 교사의 성격적 특성인 자아탄력성의 중요성을 확인하였으며, 스트레스 상황에서 교사의 직무환경에 도움을 주는 자아탄력성을 향상시킬 수 있는 다양한 학교환경을 만드는 것이 중요하다는 인식을 가질 수 있는 기초자료를 제공하는데 의의를 두고자 한다.

목차 (Table of Contents)

• 국문초록ⅴ
• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성과 목적 1
• 2. 연구문제 3
• 3. 용어의 정의 3
• 가. 교사의 직무스트레스 3
• 나. 소진 4
• 다. 자아탄력성 5
• Ⅱ. 이론적 배경 7
• 1. 교사의 직무스트레스(teacher's job stress) 7
• 2. 소진(burnout) 9
• 3. 자아탄력성(ego-resilience) 11
• 4. 연구모형 13
• Ⅲ. 연구방법.15
• 1. 연구 참여자 15
• 2. 연구도구 15
• 가. 교사의 직무스트레스 척도 15
• 나. 소진 척도 16
• 다. 자아탄력성 척도 18
• 3. 연구절차 18
• 4. 자료 분석 19
• Ⅳ. 연구결과 22
• 1. 연구 참여자 22
• 2. 주요 변인들의 기술 통계치 23
• 3. 인구사회학적 변인들의 연구 개념 차이분석 24
• 4. 주요 변인들의 상관분석 32
• 5. 연구 가설의 검증 36
• Ⅴ. 결과 및 제언 40
• 참고문헌 42
• Abstract 46
• 부록 48