집단미술치료가 학교부적응 중학생의 자아탄력성에 미치는 영향 = The Effects of Group Art Therapy on Ego-Resilience of Middle School Students with School Maladjustment

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study is aimed to examine whether group art therapy has some effects on ego-resilience of middle school students with School Maladjustment.
20 students who went to 3th grade U - Middle School in P city were selected to be the subjects of this study. They were selected among those who were requested by their classroom teacher because of maladjustment and whose score of ego resiliency obtained 130 points and below, and wish to participate In this group art therapy program. They are divided into two groups composed of 10 members resigned randomly. Each group includes an experimental group and a control group. The experimental group received a total of 12 sessions, each session 60 minutes, once a week from March to May 2013. The controlled group didn't participate in the program.
The ego-resilience questionnaires used in this study were developed by Park Eun-Hee(1996) based on O'connell-Higgins(1983), Block and Kremen(1996) study, and then revised complemented by Sin ji-yeon (2004) into Likert 5 score scale with the 35 items.
And then the resulting data were analyzed by the SPSS/WIN+20 program to check the changes of before and after practicing the program.
Consequently, group art therapy showed an effect on improving the ego-resilience and sub-factors (interpersonal relations, viability, feeling control, curiosity, optimism) of Middle School Students with School Maladjustment.

국문 초록 (Abstract)

본 논문에서는 학교부적응 중학생의 자아탄력성 향상을 위한 집단 미술치료 프로그램의 효과를 알아보고자 하였다.
연구대상은 P시에 소재하고 있는 U중학교 3학년을 대상으로 하여 실험집단과 통제집단 각 10명 씩 총 20 명을 선정하였다. 선정기준은 교사가 의뢰한 학교부적응 학생 중 자아탄력성 점수가 130점 이하인 중학생으로 본인이 동의서를 내고 신청서를 제출한 학생이다. 실험집단은 2013년 3월부터 2013년 5월까지 주 1회, 총 12회기를 60분씩 집단미술치료 프로그램을 실시하였고, 나머지 통제집단은 아무런 처치를 하지 않았다.
본 연구의 도구는 O'connell-Higgins(1983)와 Block과 Kremen(1996)의 연구를 기초로 박은희(1996)가 개발한 것을 신지연(2004)이 다른 문항에 비해 상관성이 떨어지는 3문항을 제외한 37문항을 5점 Likert식 척도로 구성한 것을 사용하였다.
자료처리는 SPSS /WIN+20으로 통계프로그램을 사용하여 사전·사후결과를 처리 하였다.
본 연구의 결과, 집단미술치료가 학교부적응 중학생의 전체자아탄력성 향상 및 자아탄력성의 하위요인인 대인관계, 활력성, 감정통제, 호기심, 낙관성에 긍정적인 영향을 미친 것으로 나타났다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구 필요성 1
• 2. 연구 문제 3
• Ⅱ. 이론적 배경 4
• 1. 학교부적응 중학생의 자아탄력성 4
• 2. 자아탄력성 증진 집단 미술치료 6
• Ⅲ. 연구 방법 9
• 1. 연구대상 9
• 2. 연구 절차 10
• 3. 연구 도구 11
• 4. 연구 설계 12
• 5. 집단미술치료 프로그램 12
• 6. 자료처리 15
• Ⅳ. 연구결과 16
• 1. 자아탄력성 전체에 미치는 변화 16
• Ⅴ. 논의 및 결론 26
• 참고문헌 29
• 영문초록 36
• <부록 1> 우리의 약속 39
• <부록 2> 자아탄력성 검사 40
• <부록 3> 프로그램 회기별 활동 과정 및 진행 내용 42