보육교사의 마음챙김, 심리적 안녕감, 직무만족도와의 관계 : 심리적 안녕감을 매개로

국문 초록 (Abstract)

본 연구에서는 서울 경기 지역의 보육교사를 대상으로 설문을 통한 자료를 표집하여 보육현장에 종사하고 있는 보육교사의 마음챙김을 알아보고, 보육교사의 심리적 안녕감, 직무만족도와 어떠한 관계가 있는지 규명하고자 하였다. 더 나아가 보육교사의 심리적 안녕감이 보육교사의 마음챙김과 직무만족도 간에 매개적 역할을 하는지 구조방정식 모형을 통해 검증하고자 하였다.
본 연구에서 나타난 주요 결과는 다음과 같다.
첫째, 보육교사의 마음챙김과 심리적 안녕감과의 관계를 살펴본 결과, 보육교사의 마음챙김과 심리적 안녕감은 높은 정적 상관 관계가 있었다.
둘째, 보육교사의 심리적 안녕감과 직무만족도와의 관계를 살펴 보았을때, 심리적 안녕감은 직무만족도와 대체적으로 유의한 정적 상관관계가 나타났다.
셋째, 보육교사의 마음챙김과 직무만족도와의 상관관계를 살펴보았는 때, 직무만족도의 하위요인인 보수 및 사회적 인정만족도를 제외하고는 유의한 정적 상관관계를 나타났다.
넷째, 마지막으로 보육교사의 마음챙김과 직무만족도와의 관계에서 심리적 안녕감이 매개를 하는지 살펴보았을때, 보육교사의 심리적 안녕감이 마음챙김과 직무만족도와의 관계에서 매개를 하는 것으로 나타났다. 따라서, 본 연구는 보육교사의 심리적 변인인 마음챙김을 통해 보육교사의 정서 관리에 마음챙김 프로그램적용에 기초자료를 제시하였다는 데 의의가 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to examine the mediating effect of child care teacher’s psychological well-being on the relationship between mindfulness and job satisfaction.
The participation of this research were 370 child care Teacher in Seoul and Kynggido areas. The Participants were asked to complete questionnaires such as Mindfulness Scale, Psychological Well-being, and Job satisfaction. The data was analyzed by using correlation analysis, structural equation modieling analysis, and bootstraping. SPSS 20.0 and AMOS 20.0 Program were Used for analyze with data.
The results were as follows:
First, Child care teacher’s Mindfulness showed the statistically significant positive correlation with psychological well-being.
Second, Child care teacher’s psychological well-being showed the statistically significant positive correlation with job satisfaction.
Third, mindfulness showed the statistically sighnificant positive correlation with job satisfaction.
Finally, analysis indicates that from mindfulness of the child care teacher to psychological well-being, from psychological well-being to job satisfaction paths were statistically significant effects. However, from mindfulness to job satisfaction path was not statistically significant effects.
These results indicate that child care teacher’s mindfulness may be considered an effective factor in elevating psychological well-being. additionally, elevating psychological well-being effects child care teacher’s job satisfation.
Based n above findings, discussion about the significance and limitations of the research were suggested, and further research ideas were proposed.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구 모형 7
• 3. 연구 문제 8
• Ⅱ. 이론적 배경 9
• 1. 마음챙김 9
• 1) 마음챙김의 개념 및 특성 9
• 2) 마음챙김의 특성 13
• 2. 심리적 안녕감 16
• 1) 심리적 안녕감의 개념 16
• 3. 직무만족도 20
• 1) 보육교사의 직무만족도 20
• 4. 마음챙김, 심리적 안녕감, 직무만족도와의 관계 22
• 1) 마음챙김과 심리적 안녕감 22
• 2) 심리적 안녕감과 직무만족도와의 관계 24
• 3) 마음챙김과 직무만족의 관계 25
• Ⅲ. 연구방법 27
• 1. 연구 대상 및 자료수집 방법 27
• 2. 연구도구 29
• 3. 자료 분석 35
• Ⅳ. 연구결과 36
• 1. 변인들의 기술 통계치 36
• 2. 주요 변인들 간 상관관계 37
• 3. 매개 효과 검증을 위한 구조모형 검증 39
• 1) 측정모형의 적합도 검증과 모수치 추정 39
• (1) 측정모델의 적합도 검증 결과 39
• (2) 측정모델의 모수치 추정결과 41
• 2) 구조모형 설정 및 구조모형 분석 43
• (1)구조모형설정 43
• (2) 구조모형 분석 43
• (3) 구조방정식모델의 모수치 추정결과 45
• 3) 보육교사의 마음챙김과 직무만족의 관계에서 심리적 안녕감의 매개효과 검증 47
• (1) 보육교사의 마음챙김과 직무만족의 관계에서 심리적 안녕감의 매개효과 47
• (2) 매개효과의 유의성 검증 49
• Ⅴ. 결론 및 논의 50
• 1. 보육교사의 마음챙김, 심리적 안녕감, 직무만족도 간의 상관 50
• 2. 보육교사의 마음챙김, 심리적 안녕감, 직무만족도 간의 관계에서 심리적 안녕감의 매개효과 52
• 3. 제언 및 한계점 53
• 참고문헌 56
• <부 록> 64
• 국문초록 70
• Abstract 72