기숙형 고등학교 운영실태 및 발전 방안 : 경북지역을 중심으로 = The Study on Operation Conditions of Boarding High Schools in Kyungbuk Province Area

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 기숙형 고등학교 운영 실태를 살펴보고 발전 방안을 모색하여 기숙형 고등학교가 안정적으로 정착하고 교육소외지역인 농산어촌지역의 교육력 제고와 사교육비 절감을 위한 성공적인 학교 모델이 될 수 있도록 경북지역 기숙형 고등학교의 학생과 교사를 대상으로 조사 하였고, 연구방법은 기존의 선행연구와 기숙형 고등학교 운영과 실태에 대한 교사와 학생의 인식을 설문지를 통하여 분석하였다.

기숙형 고등학교는 교육여건이 열악한 농산어촌 또는 도․농복합도시 지역의 고등학교에 기숙사 시설을 지원하고, 다양한 기숙형 교육 프로그램을 지원하며, 학교 운영의 자율성을 확대하여 실질적인 교육력을 제고한다는 취지에서 도입되었다.

기숙형 고등학교 운영 실태를 살펴보면 다음과 같다.

첫째, 학생들의 기숙형 고등학교 진학 동기는 주위 권유이며, 학교에 대한 정보는 부모나 선생님에게서 많이 얻는 것으로 나타났다. 기숙형 고등학교에 다니면서 좋은 점은 원거리 통학 불편을 해소이고, 힘든 점은 기숙사의 엄격한 규율과 규칙으로 나타났다.

둘째, 학생들의 학습 태도에 대하여 살펴보면, 학생들의 수면시간은 평균 6시간 내외이며, 학생들은 자율학습시간은 기숙사 생활을 하면서 증가하였고, 평균 4시간 이상으로 나타났다.

셋째, 기숙사 생활에 대한 만족도를 살펴보면, 대체로 학생선발과 절차, 사감선생님에 대한 만족, 기숙사 규율과 규칙, 학생 자치활동, 급식, 기숙사의 시설이나 환경에 대하여 만족하는 것으로 나타났으며, 기숙사 시설 중에서 침실이 가장 만족하고 컴퓨터실이 가장 불만족하는 것으로 나타났다.

넷째, 교사는 기숙형 고등학교가 학생 개인의 자기 주도적 학습시간 확보와 교육기회 제공을 실현하는 학교로 인식하고 있으며, 근무하면서 어려운 점은 학생 생활지도이며, 우수 교원을 확보하기 위해서는 교사들의 잡무 부담을 경감해야 하는 것으로 나타났다.

다섯째, 교사는 기숙형 고등학교의 실효성을 높이기 위해서는 예산이나 재정 활용의 융통성이 있어야 하는 것으로 나타났으며, 예산 지원과 지역사회의 연계 지원이 부족하다고 인식하고 있으며, 예산이 많이 필요한 부문은 교육 프로그램 운영비로 나타났다.

여섯째, 교사는 기숙형 고등학교가 성공하기 위해서는 학교의 자율성을 확보하고 기숙형 고등학교에 대한 지원책이 강화되어야 하는 것으로 나타났다.

일곱째, 기숙형 고등학교에 대한 학생과 교사의 인식에 대하여 살펴보면, 기숙형 교육프로그램은 자율학습과 공동체 의식 함양에 많은 도움이 된다고 인식하고 있으며, 학생은 견학이나 탐방 프로그램 개설을 희망하고 교사는 교과학습 같은 학력 향상 프로그램 개설이 더 필요하다고 인식하고 있다.

여덟째, 학생과 교사는 학부모의 기숙사 비용에 대해서 인식차이가 있는데, 학생은 5만원에서 10만원 정도가 적당하다고 인식하는 반면, 교사는 15만원에서 20만원이 적당하다고 인식하고 있다.

아홉째, 학생의 기숙형 고등학교에 대한 전반적인 만족에 영향을 미치는 것은 사감 만족도로 나타났다. 그 다음 기숙사 학생선발, 기숙사 시설 환경, 교육프로그램 시설 환경, 기숙사 규율 규칙 , 자치활동, 프로그램 강사, 기숙사 급식, 교육프로그램의 다양성, 교육프로그램의 소질계발에 도움 만족도에 대한 순으로 나타났다.

이상의 기숙형 고등학교의 운영실태를 분석하여 발전방안을 제시하면 다음과 같다.

첫째, 기숙사는 학생들에게 가정과 같이 편안하고 안락한 생활을 영위할 수 있도록 해야 하며, 이를 위해서는 사감 선생님의 역할이 무엇보다 중요하다. 전문사감제 도입을 위한 법제화와 충분한 재정 지원이 필요하다. 또한, 사감선생님의 학생들에 대한 고충 상담과 건강을 위한 적절한 대책이 마련되어야 한다.

둘째, 기숙형 고등학교에 대한 교육당국과 지역사회의 꾸준한 관심과 지원이 필요하며, 학교장은 기숙형 고등학교의 교육력 제고와 사교육비 경감 등 실효성을 높이기 위하여 다양한 노력이 필요하다. 무엇보다 교사들의 생활지도와 업무 부담 경감을 위하여 적절한 조치를 취해야 한다.

셋째, 기숙형 고등학교가 대학진학률을 높이기 위한 기숙형 입시학원화에 대한 우려를 없애기 위하여 전인 교육을 위한 다양한 교육프로그램을 운영할 필요성이 있으며, 우수 기숙형 고등학교를 육성하고 기숙형 고등학교에 대한 성과와 문제점을 지속적으로 평가하여 체계화 및 개선할 필요성이 있다.

넷째, 기숙형 고등학교의 교육활동이 성공적이기 위해서는 학교 자율성을 확보하고, 교사의 비전 공유와 변화노력을 통한 기숙형 고등학교의 교육력 제고에 노력해야 한다.

다섯째, 학습의욕이 낮은 학생들을 위한 선택적 교육프로그램 운영과 예체능 및 봉사활동을 장려, 진로진학에 대한 교육 및 상담을 강화할 필요성이 있다.

하지만 본 연구는 기숙형 고등학교 운영 실태에 대하여 학부모와 지역사회의 인식에 대한 조사가 이루어 지지 못한 제한성이 있지만, 무엇보다 기숙형 고등학교가 교육소외지역의 교육력 제고와 사교육비 경감을 위한 좋은 학교로 성공적인 정착이 이루어 질 수 있도록 교육당국과 지역사회의 관심과 배려, 지원이 필요하다고 본다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구 문제 3
• 3. 연구의 제한점 4
• 4. 선행 연구 4
• Ⅱ. 이론적 배경
• 1. 기숙형 고등학교의 도입 배경 8
• 2. 기숙형 고등학교 특징 10
• 3. 경북지역 기숙형 고등학교 운영 현황 14
• 4. 미국의 기숙학교 17
• Ⅲ. 연구 방법
• 1. 연구 모형 21
• 2. 연구 대상 22
• 3. 측정 도구 23
• 4. 자료 분석 28
• Ⅳ. 분석 결과
• 1. 학생의 기숙형 고등학교에 대한 인식 29
• 2. 교사의 기숙형 고등학교에 대한 인식 38
• 3. 기숙형 고등학교 학생과 교사의 인식 비교 53
• 4. 학생의 기숙형 고등학교 만족도에 미치는 영향 58
• 5. 논의 59
• Ⅴ. 요약 및 발전방안
• 1. 요약 61
• 2. 발전방안 64
• 참고문헌 66
• 국문초록 67
• 설 문 서 70
• 부록 82