직무스트레스와 교사-영아 상호작용의 관계에서 보육효능감의 매개효과

국문 초록 (Abstract)

본 연구에서는 직무스트레스와 교사-영아 상호작용의 관계를 살펴보고, 이 둘 사이의 관계에서 보육효능감이 매개역할을 하는지 살펴보고자 한다. 본 연구결과는 보육의 질을 결정하는데 중요한 핵심 요인인 보육교사가 보육현장에서 경험하는 직무스트레스 요인이 무엇인지 파악하고, 이를 매개할 수 있는 보육효능감의 하위 요인을 분석하여 궁극적으로 보육의 질적 향상을 모색할 수 있는 정보를 제공할 수 있을 것으로 기대된다.
이와 같은 목적을 위해 본 연구에서 설정된 연구문제는 다음과 같다.

1. 직무스트레스, 보육효능감 및 교사-영아 상호작용 간의 관계는 어떠한가?
2. 직무스트레스와 교사-영아 상호작용의 관계에서 보육효능감의 매개효과는 어떠한가?

본 연구는 서울 강북 지역의 어린이집 만 0세, 만 1세, 만 2세 영아반 교사 55명과 영아 278명을 연구대상으로 하였다. 연구방법으로는 질문지를 사용하였으며, 보육교사의 직무스트레스와 보육효능감, 교사-영아 상호작용을 측정하는 교사용 설문지를 사용하였다. 수집된 자료는 SPSS 15.0과 AMOS 7.0 프로그램을 이용하여 교사의 직무스트레스와 보육효능감 및 교사-영아상호작용 간의 관련성을 알아보기 위해 상관분석을, 교사의 직무스트레스가 교사-영아상호작용에 미치는 영향에 대한 보육효능감의 매개효과 경로분석과 Sobel test를 실시 하였다. 본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 직무스트레스, 보육효능감 및 교사-영아 상호작용 간의 관계를 알아본 결과, 교사의 직무스트레스와 보육효능감 간에는 유의한 부적 상관을 보이는 것으로 나타났다. 또한 교사의 직무스트레스와 교사-영아 상호작용 간에는 유의한 부적 상관을 보이는 것으로 나타났으며, 교사의 보육효능감과 교사-영아 상호작용 간에는 유의한 정적 상관을 보이는 것으로 나타났다.
둘째, 직무스트레스와 교사-영아 상호작용의 관계에서 보육효능감의 매개효과에 대해 알아본 결과, 교사의 직무스트레스 변인 중 원장의 지도력 및 행정적 지원 부족으로 인한 스트레스와 동료 관계 스트레스 변인만이 보육효능감에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다.
이 두 변인으로 분석한 결과, 교사의 원장의 지도력 및 행정적 지원 부족으로 인한 스트레스는 교사-영아 상호작용에 직접적으로도 유의한 영향을 미치고, 보육효능감을 매개해도 영향을 미치는 것으로 나타나 부분적인 매개효과가 있음을 알 수 있었다.
동료와의 관계로 인한 스트레스는 교사-영아 상호작용에 직접적인 유의한 영향은 미치지 않고, 보육효능감을 통해서만 영향을 미치는 완전매개 효과가 있는 것으로 나타났다.

목차 (Table of Contents)

• 제 1장 서론 1
• 1.1 연구의 필요성 및 목적 1
• 1.2 연구문제 5
• 제 2장 이론적 배경 6
• 2.1 직무스트레스 6
• 2.2 교사-영아 상호작용 7
• 2.2.1 교사-영아 상호작용 7
• 2.2.2 직무스트레스와 교사-영아 상호작용의 관계 9
• 2.3 보육효능감 10
• 2.3.1 보육효능감 10
• 2.3.2 보육효능감과 직무스트레스의 관계 11
• 2.3.3 보육효능감과 교사-영아 상호작용의 관계 13
• 제 3장 연구 방법 15
• 3.1 연구모형 및 변인 15
• 3.1.1 직무스트레스 15
• 3.1.2 교사-영아 상호작용 16
• 3.1.3 보육효능감 17
• 3.2 연구대상 17
• 3.3 연구도구 19
• 3.3.1 보육교사 직무스트레스 측정 도구 19
• 3.3.2 보육교사 보육효능감 측정 도구 20
• 3.3.3 교사-영아 상호작용 측정 도구 21
• 3.4 연구절차 22
• 3.5 자료분석 방법 23
• 제 4장 연구 결과 24
• 4.1 직무스트레스, 보육효능감 및 교사-영아 상호작용 간의 관계 25
• 4.2 직무스트레스와 교사-영아 상호작용의 관계에서 보육효능감의 매개효과 27
• 제 5장 결론 및 제언 31
• 5.1 결론 및 논의 31
• 5.2 연구의 제언 34
• 참고 문헌 36
• 부록 40
• ABSTRACT 47