초등학교 학생들의 관계형성 전략에 관한 질적 사례 연구

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 초등학교 학생들의 관계형성 전략과 그 특징을 밝혀내고자 하는 질적 사례 연구이다. 연구방법으로는 한 초등학교 5학년 한 반 학생 25명을 대상으로 2012년 3월부터 2013년 2월까지 12개월간의 연구기간 동안 참여관찰, 심층면담, 문헌자료 분석의 방법을 통해 자료를 수집하고 그 내용을 분석하였다.
본 연구에서 드러난 초등학교 학생들의 관계형성 전략으로는 ‘무리 짓기’, ‘약자 이용하기’, ‘방어하기’, ‘도와주기’, ‘커플 만들기’의 다섯 가지 모습으로 나타났다. 학생들은 학기 초부터 시작하여 자신이 외롭거나 혼자 있지 않기 위해서 학생들 사이에서 간을 봄으로써 무리에 끼거나 무리를 만든다. 그 후에 무리에 붙어 있기 위해 속마음을 숨기기도 하고 친구를 의식해서 다른 친구에게 동조하기도 하며 학부모의 입김도 함께 작용하는 등의 모습을 보인다. 또한 약자를 이용하는 비겁함을 보이는데 이것조차도 스스로 정당화 시키며 자신의 잘못이 무엇인지도 모르는 지경까지 이르기도 한다. 당하는 약자는 방어하는 전략을 통해 자신의 살 도리를 궁리하는데 잘못된 오해로 친구들 간의 골이 더욱 깊어지기도 한다. 이러한 상황 속에서 순수하게 혹은 순수하지 않게 도와주기 전략을 사용함으로써 관계를 형성하는 학생도 있으며 이와 상관없이 이성 친구와 커플을 만들기 위해 노력하는 학생도 있다. 이러한 학생간의 관계형성 전략은 교실 속에서 보여 주는 다양한 모습으로 나타났다.
본 연구를 통해 초등학교 학생들의 관계형성 전략의 특징을 다음과 같이 도출하였다.
첫째, 초등학교 학생들은 관계형성 전략을 세우기 위해서 다양한 방법을 사용한다는 사실이 밝혀졌다. 서로 속마음을 숨기고 과잉 친절을 베풀기도 하며 부모님을 동원하는 등 단짝을 만들고 무리에 속하기 위해서 수단 방법을 가리지 않는다. 이 때 긍정적이고 바람직한 전략을 세울 수 있도록 교사와 학부모의 바른 지도가 이루어져야 할 것이다. 둘째, 초등학교 학생들의 관계형성 전략은 소속감을 통한 안정감, 선호하는 것과 인지도를 얻기 위한 자기중심적 사고에서 발현된 것으로 나타났다. 본 연구에서 밝혀진 연구결과 다섯 가지의 전략들 모두 원인을 살펴보면 대체로 이기적인 모습이 드러나는 특징을 갖고 있다. 초등학교 학생들이 진솔하고 바람직한 관계형성 전략의 목표를 가질 수 있도록 기본적인 학교와 가정에서의 가치관 지도가 필요할 것이다.
셋째, 초등학교 학생들의 관계형성 전략은 상황과 여건이 달라짐에 따라 그때마다 전략도 바뀌는 것으로 나타났다. 초등학교 학생들은 하나의 학급 안에서 살아남기 위하여 때에 따라 다양한 전략을 상황에 맞게 사용하여 관계를 재형성하기도 한다. 이 때 학생 자신의 이익만 생각하는 이기적이고 부정적인 전략이 아니라 다함께 행복할 수 있는 방법을 모색할 수 있는 분위기가 조성될 수 있도록 교사가 지도하고 도와야 할 것이다.

주요어 : 관계형성, 전략, 초등학교 학생의 관계형성, 무리 짓기, 약자 이용하기, 방어하기, 도와주기, 커플 만들기

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This research examines the strategy and characteristics of forming relationships among elementary school students using qualitative research method. This study collects and analyzes data using various methods including participant observation, depth interview and bibliographic data. The main data were obtained from studying twenty five fifth-grade elementary students who had been in the same class for twelve months from May 2012 to February 2013.
This study finds five strategies used by students to form peer group relationships: grouping, using the week, defense, helping, and being a couple. First, some students use grouping strategy to feel that they are a part of a certain group or to see who they are. They try to keep their groups by covering their innermost feelings and by showing their care about other friends. Students’ parents support their children’s grouping strategy. Second, other students use the weak to maintain their peer group boundaries. They usually justify their actions of teasing the weak, without realizing the seriousness of their bad behavior. Third, the weak use the strategy of defense to deal with their hard situation, but it worsens the their friendship relationships. Fourth, still others use the strategy of helping to form relationship with a pure desire to help or with an ulterior motive. Last, the others use the strategy of being a couple. All these strategies exist in various ways in the classroom.
This study finds that elementary students use the following three strategies to form relationships. First, the elementary school students use various strategies to make relationships. They hide their inner minds and instead get help from their parents when they make a best friend or join a group. This find suggests that teachers and parents guide young students to find a desirable and positive strategy. Second, students’ strategy of forming relationships show that they want to feel stability and sense of belonging. The five strategies come from their self-centered thinking and from their eagerness of preference and perception. This finding suggests that students need guide to have a sincere and desirable goal of forming relationship at school and home. Third, the forming relationship strategy changes by situations and conditions. The elementary school students employ various strategies and make new contacts to survive in the class. This suggest that teachers teach and help them not to be selfish and negative but to be happy together.


Major Expression : forming relationship, strategy, elementary school students, grouping, using the weak, defence, helping, being a couple.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• Ⅱ. 이론적 배경 3
• 1. 초등학교 학생들의 관계형성 3
• 2. 초등학교 학생들의 관계형성 전략 5
• 3. 선행연구 분석 7
• Ⅲ. 연구 대상 및 방법 12
• 1. 연구 대상 12
• 2. 연구 방법 20
• Ⅳ. 초등학교 학생들의 관계형성 전략 28
• 1. 무리 짓기 28
• 2. 약자 이용하기 49
• 3. 방어하기 77
• 4. 도와주기 89
• 5. 커플 만들기 102
• Ⅴ. 논의 : 초등학교 학생들의 관계형성 전략의 특징 118
• Ⅵ. 요약 및 결론 123
• 1. 요약 123
• 2. 결론 127
• 참고문헌 131
• ABSTRACT 134