창의성 계발 프로그램을 활용한 유아 미술감상 지도방안 연구 : 만 5세 누리과정 예술경험 영역 중심으로

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구의 내용 및 방법 = 3
• Ⅱ. 이론적 배경 = 5
• 1. 창의성 이해 = 5
• 1) 창의성의 개념과 중요성 = 5
• 2) 창의성의 구성요소 = 8
• 3) 창의성 계발 프로그램 = 17
• 가) 브레인 스토밍(Brain Storming) = 18
• 나) 육색 사고모 기법(Six Thinking Hats) = 19
• 다) 스캠퍼(SCAMPER) = 22
• 2. 미술 감상 = 23
• 1) 미술 감상교육의 중요성 = 23
• 2) 미술 감상능력의 발달단계 = 25
• 3) 미술 감상의 지도 방법 = 28
• 3. 창의성과 미술 감상 = 30
• 1) 창의성과 미술 감상과의 관계 = 30
• 2) 창의성 신장을 위한 미술 감상에서의 교사의 역할 = 32
• 3) 창의성 신장을 위한 미술 감상 방법 = 34
• Ⅲ. 만 5세 누리과정 내용분석 = 37
• 1. 만 5세 누리과정 = 37
• 1) 만 5세 누리과정 목적 및 목표 = 37
• 2) 만 5세 누리과정 지도서의 예술경험 영역 = 39
• 가) 아름다움 찾아보기 = 42
• 나) 예술적 표현하기 = 43
• 다) 예술 감상하기 = 45
• 2. 만 5세 누리과정 예술경험 영역에 수록된 유아미술활동 분석 = 46
• 3. 만 5세 누리과정 예술경험 영역의 유아 감상수업 실태 = 58
• Ⅳ. 창의성 계발 프로그램을 활용한 유아 미술 감상 지도 방안 = 65
• 1. 브레인스토밍을 적용한 미술 감상활동 = 65
• 2. 육색 사고모 기법을 적용한 미술 감상활동 = 71
• 3. 스캠퍼를 적용한 미술 감상활동 = 81
• Ⅴ. 결론 및 제언 = 95