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    모애착, 거부민감성, 또래간 갈등해결전략이 아동의 또래관계에 미치는 영향 : 거부민감성과 또래간 갈등해결전략을 매개로 하여 = Effects of mother attachment, rejection sensitivity, and conflict resolution strategies in children's peer relationships

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    다국어 초록 (Multilingual Abstract) kakao i 다국어 번역

    ABSTRACT

    This paper explored the influences of mother attachment, rejection sensitivity, and conflict resolution strategies on peer relationships among fifth to sixth grade elementary schoolchildren. The goal of this study was to increase understanding of mother attachment, rejection sensitivity, and conflict resolution strategies as influencing factors on elementary schoolchildren's peer relationships, thereby providing basic dato for developing consulting strategies to improve peer relations.

    To collect data, a questionnaire survey was conducted on 337 elementary schoolchildren in fifth grade and sixth grade in Seoul, Korea.

    From the data gathered, frequency and percentage were calculated to find out the subjects' general characteristics, using SPSS WIN 18.0 Program. Also, reliability was computed for all the subcategories. Means and standard deviations for all the variables were computed to find out descriptive information and Pearson's product-moment correlation coefficients were computed for analysis of relationships between the measured variables. With AMOS 18.0, confirmatory factor analysis(CFA) and path analysis for all the variables was conducted. In assessing the fit of the model, GFI(Goodnes of Fit Index), RMSEA(Root Mean Square Error of Approximation), CFI(Comparative Fit Index), and TLI(Tuker Lewis Index) were chosen considering their less sensitivity to sample size. In clarifying the significance of mediation effects, the sobel-test and the Bootstrap were used.

    The results of this study indicated the followings:

    First, the hypothetical model of the relationships of peer relationships with mother attachment, rejection sensitivity, and conflict resolution strategies was found to be valid and the paths were significant. That is, children with positive peer relationships had stable attachment levels, and their conflict resolution strategies were positive. Meanwhile, there was a few relationships between rejection sensitivity and conflict resolution. It shows their internal working model is not fixed yet. Therefore, elementary school teachers and consultant with children try to develop some influential programs, which is making children have positive internal working model.

    Second, the mediating effects of rejection sensitivity between mother attachment and peer relationships were found to be significant. More specifically, the rejection sensitivity had partial mediation between mother attachment and avoiding strategy. That is, unstable mother attachment leads high rejection sensitivity, and make children use avoiding strategy for avoiding conflict situation.

    Third, the mediating effects of conflict resolution strategies between mother attachment and peer relationships were found to be significant. More specifically, compromising․integration strategy and dominating strategy had partial mediation between mother attachment and peer relationships. That is, stable mother attachment effects on positive conflict resolution strategies, and their good peer relationships.

    Based on the findings of the study, we can realize that mother attachment in childhood is very important Also, counseling intervention must incorporate how to decrease rejection sensitivity and help students to select more helpful conflict resolution strategies for good peer relationships. Further study may need to develop child counseling manual and group counseling program by focusing on rejection sensitivity and conflict resolution strategies.


    Keywords : mother attachment, rejection sensitivity, conflict resolution strategies, peer relationships
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    ABSTRACT This paper explored the influences of mother attachment, rejection sensitivity, and conflict resolution strategies on peer relationships among fifth to sixth grade elementary schoolchildren. The goal of this study was to increase under...

    ABSTRACT

    This paper explored the influences of mother attachment, rejection sensitivity, and conflict resolution strategies on peer relationships among fifth to sixth grade elementary schoolchildren. The goal of this study was to increase understanding of mother attachment, rejection sensitivity, and conflict resolution strategies as influencing factors on elementary schoolchildren's peer relationships, thereby providing basic dato for developing consulting strategies to improve peer relations.

    To collect data, a questionnaire survey was conducted on 337 elementary schoolchildren in fifth grade and sixth grade in Seoul, Korea.

    From the data gathered, frequency and percentage were calculated to find out the subjects' general characteristics, using SPSS WIN 18.0 Program. Also, reliability was computed for all the subcategories. Means and standard deviations for all the variables were computed to find out descriptive information and Pearson's product-moment correlation coefficients were computed for analysis of relationships between the measured variables. With AMOS 18.0, confirmatory factor analysis(CFA) and path analysis for all the variables was conducted. In assessing the fit of the model, GFI(Goodnes of Fit Index), RMSEA(Root Mean Square Error of Approximation), CFI(Comparative Fit Index), and TLI(Tuker Lewis Index) were chosen considering their less sensitivity to sample size. In clarifying the significance of mediation effects, the sobel-test and the Bootstrap were used.

    The results of this study indicated the followings:

    First, the hypothetical model of the relationships of peer relationships with mother attachment, rejection sensitivity, and conflict resolution strategies was found to be valid and the paths were significant. That is, children with positive peer relationships had stable attachment levels, and their conflict resolution strategies were positive. Meanwhile, there was a few relationships between rejection sensitivity and conflict resolution. It shows their internal working model is not fixed yet. Therefore, elementary school teachers and consultant with children try to develop some influential programs, which is making children have positive internal working model.

    Second, the mediating effects of rejection sensitivity between mother attachment and peer relationships were found to be significant. More specifically, the rejection sensitivity had partial mediation between mother attachment and avoiding strategy. That is, unstable mother attachment leads high rejection sensitivity, and make children use avoiding strategy for avoiding conflict situation.

    Third, the mediating effects of conflict resolution strategies between mother attachment and peer relationships were found to be significant. More specifically, compromising․integration strategy and dominating strategy had partial mediation between mother attachment and peer relationships. That is, stable mother attachment effects on positive conflict resolution strategies, and their good peer relationships.

    Based on the findings of the study, we can realize that mother attachment in childhood is very important Also, counseling intervention must incorporate how to decrease rejection sensitivity and help students to select more helpful conflict resolution strategies for good peer relationships. Further study may need to develop child counseling manual and group counseling program by focusing on rejection sensitivity and conflict resolution strategies.


    Keywords : mother attachment, rejection sensitivity, conflict resolution strategies, peer relationships

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    국문 초록 (Abstract) kakao i 다국어 번역

    본 연구는 초기 청소년인 12~13세의 초등학생들을 대상으로 아동의 모애착이 거부민감성, 또래간 갈등해결전략을 매개로 하여 또래관계에 미치는 영향을 살펴보는 데 목적이 있다. 연구방법으로는 서울시 노원구에 소재한 ○○초등학교 재학 중인 5, 6학년 남, 녀 337명을 대상으로 설문조사를 실시하였으며, 설문내용으로는 아동이 지각한 모 애착, 아동의 거부민감성, 아동의 갈등해결전략, 또래관계에 대한 문항이었다. 수집된 데이터는 연구문제에 따라 기술통계, 상관분석, 측정모형 분석, 구조모형 분석을 하였으며, Sobel 검증과 붓스트랩 절차에 따라 매개효과의 유의성 검증을 실시하였다.

    이 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다.

    첫째, 아동이 지각한 모애착, 거부민감성, 또래간 갈등해결전략, 또래관계 간의 관계에서 상관분석을 실시한 결과 모애착과 거부민감성은 높은 부적상관, 모애착과 또래간 갈등해결전략은 낮은 정적상관, 모애착과 또래관계는 낮은 정적상관을 보였다. 즉, 어머니와의 안정적인 애착형성은 거부민감성을 낮추며, 이는 원만한 또래관계에 영향을 미친다. 또한, 높은 모애착은 아동이 긍정적인 갈등해결전략의 선택을 할 수 있도록 하여, 또래관계를 원만하게 함을 알 수 있다. 한편, 거부민감성과 갈등해결전략은 상관관계를 보이지 않았는데, 이는 아동의 경우 아직 부정적 경험으로 인한 부적응적인 처리과정과 행동경향이 견고하지 않음을 말해준다. 따라서 아동은 거부민감성에 따른 갈등상황에서의 해결전략선택이 교사나 상담가, 부모의 치료개입에 따라 유동적일 수 있으며, 이는 아동을 대상으로 한 인지치료개입의 효과성을 시사한다.
    둘째, 모애착이 거부민감성을 매개로 하여 아동의 갈등해결전략에 미치는 영향을 살펴본 결과, 거부민감성은 모애착과 갈등해결전략의 하위요인인 회피전략을 부분 매개 하는 것으로 나타났다. 즉 모애착이 불안정한 아동일수록 거부민감성이 높아지며, 갈등상황을 피하기 위한 회피 전략을 사용하는 경향이 있다.

    셋째, 모애착이 갈등해결전략을 매개로 하여 아동의 또래관계에 미치는 영향을 살펴본 결과, 갈등해결전략의 하위요인인 절충 및 협력전략과 지배전략은 모애착과 또래관계 사이를 부분 매개하였다. 즉 안정적 모애착은 긍정적인 갈등해결전략 선택을 가져오며, 이는 원만한 또래관계에 기여함을 말해준다.

    아동의 안정적인 모애착이 갈등상황에서 절충․협력전략의 사용을 높이며, 이는 긍정적 또래관계에 영향을 미친다는 본 연구의 결과는 부모로 하여금 아동기 모애착의 중요성을 상기시켜준다. 또한 불안정적인 모애착이 거부민감성을 높이며 갈등상황에서 회피전략을 가져온다는 결과는 성인과 마찬가지로 아동 또한 부적응적인 인지처리과정을 통해 갈등상황을 부적절한 방식으로 풀어나갈 수 있다는 점에서, 교사 및 상담가들이 아동을 대상으로 한 인지치료 프로그램의 개발 및 도입에 더욱 힘써야 함을 보여준다. 마지막으로, 애착과 또래관계 사이에서 절충․협력 전략의 매개효과는 아동이 어떤 갈등해결전략을 선택하느냐에 따라 또래관계에 미치는 영향이 큼을 보여주는 바, 교육현장에 있는 일선의 교사들에게 서로 존중하고 배려하는 교실분위기 및 학교풍토를 만드는 일이 중요한 일이며, 또한 아동에게 갈등상황에서 절충․협력 전략을 교육하고 이를 습득하게 돕는 일이 중요함을 깨우치게 한다.

    마지막으로 본 연구의 제한점과 향후 연구를 위한 제언을 하였다.
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    본 연구는 초기 청소년인 12~13세의 초등학생들을 대상으로 아동의 모애착이 거부민감성, 또래간 갈등해결전략을 매개로 하여 또래관계에 미치는 영향을 살펴보는 데 목적이 있다. 연구방...

    본 연구는 초기 청소년인 12~13세의 초등학생들을 대상으로 아동의 모애착이 거부민감성, 또래간 갈등해결전략을 매개로 하여 또래관계에 미치는 영향을 살펴보는 데 목적이 있다. 연구방법으로는 서울시 노원구에 소재한 ○○초등학교 재학 중인 5, 6학년 남, 녀 337명을 대상으로 설문조사를 실시하였으며, 설문내용으로는 아동이 지각한 모 애착, 아동의 거부민감성, 아동의 갈등해결전략, 또래관계에 대한 문항이었다. 수집된 데이터는 연구문제에 따라 기술통계, 상관분석, 측정모형 분석, 구조모형 분석을 하였으며, Sobel 검증과 붓스트랩 절차에 따라 매개효과의 유의성 검증을 실시하였다.

    이 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다.

    첫째, 아동이 지각한 모애착, 거부민감성, 또래간 갈등해결전략, 또래관계 간의 관계에서 상관분석을 실시한 결과 모애착과 거부민감성은 높은 부적상관, 모애착과 또래간 갈등해결전략은 낮은 정적상관, 모애착과 또래관계는 낮은 정적상관을 보였다. 즉, 어머니와의 안정적인 애착형성은 거부민감성을 낮추며, 이는 원만한 또래관계에 영향을 미친다. 또한, 높은 모애착은 아동이 긍정적인 갈등해결전략의 선택을 할 수 있도록 하여, 또래관계를 원만하게 함을 알 수 있다. 한편, 거부민감성과 갈등해결전략은 상관관계를 보이지 않았는데, 이는 아동의 경우 아직 부정적 경험으로 인한 부적응적인 처리과정과 행동경향이 견고하지 않음을 말해준다. 따라서 아동은 거부민감성에 따른 갈등상황에서의 해결전략선택이 교사나 상담가, 부모의 치료개입에 따라 유동적일 수 있으며, 이는 아동을 대상으로 한 인지치료개입의 효과성을 시사한다.
    둘째, 모애착이 거부민감성을 매개로 하여 아동의 갈등해결전략에 미치는 영향을 살펴본 결과, 거부민감성은 모애착과 갈등해결전략의 하위요인인 회피전략을 부분 매개 하는 것으로 나타났다. 즉 모애착이 불안정한 아동일수록 거부민감성이 높아지며, 갈등상황을 피하기 위한 회피 전략을 사용하는 경향이 있다.

    셋째, 모애착이 갈등해결전략을 매개로 하여 아동의 또래관계에 미치는 영향을 살펴본 결과, 갈등해결전략의 하위요인인 절충 및 협력전략과 지배전략은 모애착과 또래관계 사이를 부분 매개하였다. 즉 안정적 모애착은 긍정적인 갈등해결전략 선택을 가져오며, 이는 원만한 또래관계에 기여함을 말해준다.

    아동의 안정적인 모애착이 갈등상황에서 절충․협력전략의 사용을 높이며, 이는 긍정적 또래관계에 영향을 미친다는 본 연구의 결과는 부모로 하여금 아동기 모애착의 중요성을 상기시켜준다. 또한 불안정적인 모애착이 거부민감성을 높이며 갈등상황에서 회피전략을 가져온다는 결과는 성인과 마찬가지로 아동 또한 부적응적인 인지처리과정을 통해 갈등상황을 부적절한 방식으로 풀어나갈 수 있다는 점에서, 교사 및 상담가들이 아동을 대상으로 한 인지치료 프로그램의 개발 및 도입에 더욱 힘써야 함을 보여준다. 마지막으로, 애착과 또래관계 사이에서 절충․협력 전략의 매개효과는 아동이 어떤 갈등해결전략을 선택하느냐에 따라 또래관계에 미치는 영향이 큼을 보여주는 바, 교육현장에 있는 일선의 교사들에게 서로 존중하고 배려하는 교실분위기 및 학교풍토를 만드는 일이 중요한 일이며, 또한 아동에게 갈등상황에서 절충․협력 전략을 교육하고 이를 습득하게 돕는 일이 중요함을 깨우치게 한다.

    마지막으로 본 연구의 제한점과 향후 연구를 위한 제언을 하였다.

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    목차 (Table of Contents)

    • 목 차
    • 초 록 1
    • Ⅰ. 서론 3
    • 1. 연구의 필요성과 목적 3
    • 2. 이론적 배경 7
    • 목 차
    • 초 록 1
    • Ⅰ. 서론 3
    • 1. 연구의 필요성과 목적 3
    • 2. 이론적 배경 7
    • 가. 애착이론 7
    • 1) 애착의 개념 7
    • 나. 거부민감성 8
    • 1) 거부민감성의 개념 8
    • 2) 애착과 거부민감성 9
    • 다. 또래간 갈등해결전략 10
    • 1) 또래 간 갈등해결전략의 개념과 유형 10
    • 2) 거부민감성과 또래간 갈등해결전략 12
    • 3) 애착과 또래간 갈등해결전략 12
    • 라. 또래관계 14
    • 1) 또래관계의 개념 14
    • 2) 또래 간 갈등해결전략과 또래관계 14
    • 3) 애착과 또래관계 15
    • 3. 연구문제 17
    • Ⅱ. 연구방법 및 절차 20
    • 1. 연구대상 20
    • 2. 측정도구 20
    • 가. 모애착 척도 21
    • 나. 거부민감성 척도 23
    • 다. 또래간 갈등해결전략 척도 24
    • 라. 또래관계 척도 26
    • 3. 연구절차 28
    • 4. 분석방법 28
    • Ⅲ. 연구 결과 30
    • 1. 기술통계치 및 주요변인들 간 상관분석 32
    • 2. 측정모형 분석 33
    • 3. 구조모형 분석 36
    • 가. 적합도 지수 산출 37
    • 나. 모형에 나타난 경로계수 38
    • 4. 구조모형의 총효과분해 39
    • Ⅳ.논의 45
    • 1. 모애착, 거부민감성, 또래간 갈등해결전략과 또래관계 간의 관계 45
    • 2. 모애착과 또래간 갈등해결전략에서 거부민감성의 매개효과 48
    • 3. 모애착과 또래관계간의 갈등해결전략의 매개효과 50
    • Ⅴ.참고문헌 53
    • Ⅵ.부록 62
    • 영문논문제출서 81
    • 영문인증서 82
    • Abstract 83
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