초등학교 학부모의 사교육 의존도

국문 초록 (Abstract)

이 연구는 초등학교 학부모를 대상으로 초등학생의 사교육 실태와 사교육 의존도, 사교육 실태에 따른 사교육 의존도를 알아보는데 목적을 두었다. 이러한 연구 목적에 따라 다음과 같은 연구문제를 설정하였다.
첫째, 초등학생의 사교육 실태는 어떠한가?
둘째, 초등학교 학부모의 사교육 의존도는 어떠한가?
셋째, 초등학생 사교육 실태에 따른 사교육 의존도는 어떠한가?
이러한 문제를 해결하기 위하여 초등학생 사교육에 대한 기존 문헌과 연구들을 고찰하고, 이를 토대로 진주 지역 학부모를 대상으로 설문조사를 실시하였다.
이 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 초등학생의 사교육 실태에서는 자녀의 사교육 참여 여부 결정주체는 자녀와 부모가 상의해서 결정하고 있었고 현재 대부분의 학생들이 사교육에 참여하고 있었으며 자녀의 사교육 유형으로는 학원 수강을 가장 선호하고 있었다. 하루 평균 사교육 참여시간은 1시간 또는 2시간이었고 사교육 참여 과목에서는 예체능 영역, 학교교과목, 외국어 영역이 높게 나타났으며 자녀의 월 사교육비는 20만원 미만이 가장 높게 나타났다. 사교육을 시키는 목적으로는 학교 성적을 보충 향상시키기 위해서가 가장 높았고 다음으로 재능을 발견 계발하기 위해서, 정서발달이나 심성 계발을 위해서가 뒤를 이었다.
둘째, 사교육 의존도에서 문항별 사교육의존도는 아이가 원하면 학원가는 것을 허락하겠다가 가장 높게 나타났으며, 그 다음으로 사교육은 자연스럽게 복습과 예습을 유도하여 아이의 학업 성적향상에 도움이 될 것이다가 높았다. 학부모의 일반적 특성에 따른 사교육의존도에서는 모두 평균 이하로 나타나 사교육의존도가 높지 않았으며, 통계적으로 인식의 수준이 비슷하게 나타났다.
셋째, 사교육 실태에 따른 학부모의 사교육 의존도에서는 부모가 사교육참여를 결정하고 현재 학생이 사교육을 받고 있으며 사교육 참여 시간이 많을수록, 사교육비 지출이 많을수록 사교육의존도는 높은 것으로 나타났다.
이상의 결과를 통해 초등학생의 사교육은 보편화되었음을 알 수 있고 학력을 중시여기는 풍조들이 아직 학부모들에게 남아 있다고 볼 수 있다. 이에 학부모의 사교육에 대한 바른 이해를 바탕으로 자녀들이 바람직한 학습 태도를 기를 수 있도록 해야 하고 자녀교육에 대한 학부모들의 인식의 전환이 필요하다고 본다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to research the actual condition of elementary school students’ private education, their parents’ dependence on private education and dependence on private education by the actual condition of private education. Depending on the purpose of this study, the following research questions were set.
First, what is the actual condition of elementary school students’ private education like?
Second, what is the dependence of elementary school parents on private education?
Third, what is the dependence on private education by the actual condition of private education?
These questions were examined in existing relative literatures and studies and explored in a survey of elementary school parents in Jinju.
The results of this study are as follows.
First, for the actual condition of elementary school students’ private education, most students participated in private education and enrollment in private institutes (Hagwon) was the most preferred. In the case of the average amount of time spent on private education, one hour or two hours per day was the highest. With regard to the amount of their monthly expenditures, less than 200,000 won was the highest. The subjects students most preferred to take in private education were arts and physical education, foreign languages and subjects taught in schools. For the purpose of private education, improving the school performance was the first, followed by developing dormant talents and emotional development or personality development.
Second, for the dependence on private education, the highest was that parents allow their children to go to private institutes if they want to. Private education naturally lead students to preview and review thoroughly and accordingly get better academic performance, which was the second highest. The dependence on private education by the general characteristics of parents was below average, and the level of awareness was statistically similar.
Third, for the dependence on private education by the actual condition of private education, parents decided their children’s participation in private education, and the children were participating in private education, and dependence on private education got higher in proportion to time and money spent on private education.
These results indicate that private education became common among elementary school students, and parents still put emphasis on educational background. It is advisable for parents to have a proper understanding about private education, to help their children develop desirable learning attitude, and to change their perception of their children's education.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구문제 2
• 3. 용어의 정의 3
• 4. 연구의 제한점 3
• Ⅱ. 이론적 배경 4
• 1. 사교육의 개념 및 이해 4
• 2. 사교육 의존도 12
• 3. 선행연구 고찰 17
• Ⅲ. 연구 방법 20
• 1. 연구의 대상 20
• 2. 조사 도구 21
• 3. 자료 처리 23
• Ⅳ. 연구 결과 및 분석 24
• 1. 초등학생의 사교육 실태 24
• 2. 학부모의 사교육 의존도 34
• 3. 사교육 실태에 따른 사교육 의존도 37
• 4. 논의 39
• Ⅴ. 요약 및 결론 42
• 1. 요약 및 결론 42
• 2. 제언 44
• 참고문헌 45