텃밭 가꾸기 및 산책이 유아의 창의성과 자아개념에 미치는 영향 = The Effects of Vegetable Gardening and Walking on Young Children's Creativity and Self-Concept

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 텃밭 가꾸기 및 산책이 유아의 창의성과 자아개념에 미치는 영향을 확인하는데 목적이 있다. 따라서 다음과 같은 연구문제를 설정하여 확인하였다.

1. 텃밭 가꾸기 및 산책이 유아의 창의성에 미치는 영향은 어떠한가?
2. 텃밭 가꾸기 및 산책이 유아의 자아개념에 미치는 영향은 어떠한가?

본 연구는 서울, 경기 지역에 소재한 국․공립 2곳의 어린이집에 재원 중인 만 4, 5세 유아 총 60명을 연구 대상으로 하였다. 사전검사를 통해 집단 간 동질성을 확인하였고, 실험을 적용한 후 사후검사를 실시하였다.
검사도구로는 이경화(2012) ‘유아용 통합 창의성 검사’와 이경화, 고진영(2006)의 ‘유아용 자아개념 검사’를 사용하였으며, 실험도구로는 텃밭 가꾸기 및 산책 프로그램을 사용하였다.
수집된 자료처리는 SPSS WIN 20.0 프로그램을 사용하여 두 집단의 동질성을 확인하기 위한 사전검사 결과와 실험 효과성 검증을 위한 사후검사 결과를 t-test를 통해 분석하였다.

본 연구에서 얻어진 결과를 요약하면 다음과 같다.

첫째, 텃밭 가꾸기 및 산책을 실시한 실험집단이 누리과정의 실외 활동만을 실시한 통제집단의 유아들 보다 창의성 향상에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이는 언어 창의성, 도형 창의성, 창의적 성격을 증진시키는데 효과가 있음이 확인되었다.
둘째, 텃밭 가꾸기 및 산책은 유아의 자아개념 향상에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 확인되었다.

본 연구의 결과, 텃밭 가꾸기 및 산책은 유아의 창의성과 자아개념 향상에 매우 효과적인 프로그램이었다는 것이 확인되었다. 따라서 유아교육기관에서 장기적인 기간을 두고 텃밭 가꾸기 및 산책을 유아들에게 적용해 본다면 긍정적인 창의성과 자아개념 향상에 더욱 효과적인 수업전략이 될 것으로 기대한다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to identify the effects of vegetable gardening and walking on young children's creativity and self-concept. Accordingly, the following research problems were established and identified.

1. What about the effects of the vegetable gardening and walking on young children's creativity?
2. What about the effects of the vegetable gardening and walking on young children's self-concept?

This study targeted totally 60 children aged fully 4 and 5 who are attending 2 national․public child care centers where are located in Seoul and Gyeonggi area. Through the pre-test, the group-based homogeneity was identified. After applying experiment, the post-test was carried out.
A test tool was used 'test of the integrated creativity for young children' by Lee (2012) and 'self-concept test for young children' by Lee & Goh (2006). An experimental tool was used a vegetable gardening and walking program.
The collected data processing was used SPSS WIN 20.0 program. It analyzed the outcome of pre-test for identifying homogeneity between two groups and the outcome of post-test for verifying effectiveness of experiment through t-test.

Summarizing the results that were obtained in this study, they are as follows.

First, the experimental group with execution of the vegetable gardening and walking was indicated to have positive effects on improvement in creativity than young children in the control group with execution only of the outdoor activity in the Nuri curriculum. This was identified to have effect on promoting linguistic creativity, drawing creativity, and creative character.
Second, the vegetable gardening and walking were identified to have positive effects on improvement in young children's self-concept.

As a result of this study, the vegetable gardening and walking were identified to have been a very effective program for improvement in young children's creativity and self-concept. Accordingly, the application of the vegetable gardening and walking to young children with having long-term period at early childhood education institution is expected to be likely to be a more effective instructional strategy for enhancement in positive creativity and self-concept.

목차 (Table of Contents)

• 1. 서론 1
• 1.1 연구의 필요성 및 목적 1
• 1.2 연구문제 6
• 2. 이론적 배경 7
• 2.1 생태유아교육의 의미와 프로그램 유형 7
• 2.1.1 생태유아교육의 의미 7
• 2.1.2 생태유아교육의 프로그램 유형 9
• 2.2 텃밭 가꾸기와 산책 12
• 2.2.1 텃밭 가꾸기의 개념 13
• 2.2.2 텃밭 가꾸기의 교육적 가치 14
• 2.2.3 산책의 개념 17
• 2.2.4 산책의 교육적 가치 19
• 2.3 창의성의 특성과 발달 22
• 2.3.1 창의성의 개념 22
• 2.3.2 창의성의 구성요소 24
• 2.3.3 유아기 창의성의 발달과 중요성 28
• 2.3.4 텃밭 가꾸기 및 산책과 창의성 30
• 2.4 자아개념의 특성과 발달 33
• 2.4.1 자아개념의 개념 33
• 2.4.2 자아개념의 구성요인 35
• 2.4.3 유아기 자아개념의 발달과 중요성 39
• 2.4.4 텃밭 가꾸기 및 산책과 자아개념 41
• 3. 연구방법 44
• 3.1 연구대상 44
• 3.2 연구도구 45
• 3.2.1 검사도구 45
• 3.2.2 실험도구 49
• 3.3 연구절차 54
• 3.4 자료처리 60
• 4. 연구결과 및 해석 61
• 4.1 텃밭 가꾸기 및 산책이 유아의 창의성에 미치는 영향 61
• 4.2 텃밭 가꾸기 및 산책이 유아의 자아개념에 미치는 영향 66
• 5. 논의 및 결론 69
• 5.1 논의 69
• 5.2 결론 및 제언 73
• 참고문헌 76
• 부 록 87