중학교 방과 후 골프교실 참여자의 스포츠 집중력 및 스포츠 자신감이 창의적 인성에 미치는 영향 = The Effects of Middle School After- School Golf Class Participants's Sports Concentration and Sports Confidence on Creative Personality

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study focused on investigating an effect of sports concentration (attention, confidence, goal setting) and sports confidence (competence preparation, coaching leadership, social support) of middle school students participating in after school golf classes, on the creative personality (endurance obsession, self-confidence, sense of humor, curiosity, imagination, openness, adventure, independence).
For the investigation, using purposive sampling method, one of non-probability sampling methods, the study sampled 312 middle school students who had participated in after school golf classes at A and B Middle School for more than 6 months as of 2012 and chose 288 valid responses to the questionnaire, excluding 24 responses which were determined as false responses
Using SPSS Package Ver. 18.0 for data process, this study analyzed the data by statistical techniques like exploratory factor analysis, reliability analysis, frequency analysis, independent sample t-test, one-way ANOVA, correlation, multiple regression and verified the difference between the individual groups by a posteriori test using Scheffe method. With the significance level for all statistical values set to p< .05, the analysis result showed as follows:
First, according to the analysis result of sports concentration, sports confidence and the difference of creative personality depending on demographic variables, the gender difference didn’t show statistically significant differences in the sports concentration and the sports confidence. However, endurance obsession, openness, and adventure in the creative personality showed statistically significant differences. When differences of each variable according to the grade of the participants were taken into consideration, statistically significant differences appeared around goal setting in the sports concentration, competency preparation, coaching and leadership in the sports confidence, and sense of humor and independence in the creative personality, respectively.
Second, analyzing the effect of the sports concentration on the sports confidence showed that goal setting affected competency preparation, coaching leadership and social support and attention made a statistically significant impact on coaching leadership.
Third, analyzing the effect of the sports concentration on the creative personality showed that attention influenced sense of humor and curiosity, and goal setting made a statistically significant impact on endurance obsession and sense of humor.
Last, in analyzing the effect of the sports confidence on the creative personality, competency preparation had a statistically significant impact on endurance obsession, self-confidence, sense of humor, openness, and independence, as well as coaching leadership on endurance obsession, curiosity, openness, in addition, social support on endurance obsession, self-confidence, sense of humor, imagination and openness.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 방과 후 골프교실에 참가하고 있는 중학교 학생들의 스포츠 집중력과 스포츠 자신감이 창의적 인성에 미치는 영향을 규명하는데 그 목적이 있다.
이러한 목적을 달성하기 위하여 연구대상은 비확률적 표집방법(non-probability sampling method)중 유의표집(purposive sampling) 방법을 사용하여, 2012년 현재 A중학교와 B중학교에서 방과 후 골프 교실에 6개월 이상 참여하고 있는 중학생 312명을 대상으로 표집 하였고 이 중 불성실하게 응답한 자료로 판단된 24명의 설문지를 제외한 총 288부의 설문지를 유효 표본으로 사용하였다. 자료처리는 SPSS Package Ver.18.0을 사용하였으며, 본 연구에서 사용한 통계적 기법은 탐색적 요인분석, 신뢰도분석, 빈도분석, 독립표본 t-test, 일원변량분석, 상관분석, 중다회귀분석을 실시하였고 유의한 결과에 대한 개별 집단 간의 차이검증은 Scheffe의 방법으로 사후 검증을 실시하였다. 이때 모든 통계치의 유의수준은 p< .05로 설정하였으며 분석 결과는 다음과 같다.
첫째, 인구통계학적 변인에 따른 스포츠 집중력과 스포츠 자신감, 창의적 인성의 차이를 분석한 결과 먼저 성별에 따른 차이에서는 스포츠 집중력과 스포츠 자신감에서는 통계적으로 유의한 차이가 나타나지 않았다. 반면 창의적 인성에서는 인내집착, 개방성, 모험심이 통계적으로 유의한 차이를 보였다. 참여자의 학년에 따른 각 변인들의 차이에서는 스포츠 집중력에서 목표설정, 스포츠 자신감에서는 능력준비, 코치지도력, 창의적 인성에서는 유머감, 독립성이 통계적으로 유의한 차이를 보였다.
둘째, 스포츠 집중력이 스포츠 자신감에 미치는 영향을 분석한 결과 목표설정이 능력준비, 코치지도력, 사회적지지에 영향을 미치며, 주의집중이 코치지도력에 통계적으로 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다.
셋째, 스포츠 집중력이 창의적 인성에 미치는 영향을 분석한 결과 주의집중이 유머감, 호기심에 영향을 미치며 목표설정이 인내집착, 유머감에 통계적으로 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다.
마지막으로 스포츠 자신감이 창의적 인성에 미치는 영향을 분석한 결과 능력준비가 인내집착, 자기확신, 유머감, 호기심, 개방성, 독립성에 영향을 미치고 코치지도력이 인내집착, 호기심, 개방성에 영향을 미치며 사회적 지지가 인내집착, 자기확신, 유머감, 호기심, 상상, 개방성에 통계적으로 영향을 미치는 것으로 나타났다.

목차 (Table of Contents)

• 국문초록 ⅳ
• 영문초록 ⅵ
• 제 1 장 서론 1
• 1.1 연구의 필요성 1
• 1.2 연구의 목적 3
• 1.3 연구의 범위 및 구성 3
• 1.4 용어의 정의 4
• 1.5 연구의 제한점 5
• 제 2 장 이론적 배경 6
• 2.1 방과 후 자율 체육활동 6
• 2.2 스포츠 집중력 13
• 2.3 스포츠 자신감 16
• 2.4 창의성과 창의적 인성 20
• 제 3 장 연구방법 28
• 3.1 연구 모형 28
• 3.2 가설설정 29
• 3.3 연구대상 29
• 3.4 측정도구 타당도 30
• 3.5 연구절차 40
• 3.6 자료분석방법 40
• 제 4 장 연구결과 42
• 4.1 인구통계학적 특성에 따른 스포츠 집중력, 스포츠 자신감,
• 창의적 인성의 차이분석 42
• 4.2 스포츠 집중력과 스포츠 자신감, 창의적 인성의
• 인과관계 분석 46
• 제 5 장 논의 56
• 5.1 스포츠 활동과 창의적 인성 56
• 5.2 인구통계학적 특성에 따른 스포츠 집중력과
• 스포츠 자신감, 창의적 인성의 차이 57
• 5.3 스포츠 집중력과 자신감이 창의적 인성에 미치는 영향 59
• 제 6 장 결론 및 제언 62
• 6.1 결론 62
• 6.2 제언 63
• 참고문헌 65
• 부 록 73