가정어린이집 영아보육교사의 전문성과 행복감에 관한 연구 = Study on the professionalism and happiness of Family Day care Teachers

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 가정어린이집 영아보육교사의 전문성에 대한 교사, 부모, 원장 간의 인식 차이와 가정어린이집 영아보육교사의 전문성과 행복감 간의 관계 조사를 통해 가정어린이집 영아보육교사가 보육현장에서 자신감을 갖고 행복하게 아이들을 보육할 수 있도록 프로그램을 개발하거나 보육정책을 세우는데 기초자료를 제공하는 것을 목적으로 하였다. 위와 같은 목적을 달성하기 위해 설정된 연구문제는 다음과 같다.
첫째, 가정어린이집 영아보육교사의 전문성에 대한 교사, 부모, 원장의 인식은 어떠한가
둘째, 가정어린이집 영아보육교사의 행복감은 교사의 경력과 학력에 따라 차이가 있는가
셋째, 가정어린이집 영아보육교사의 전문성에 대한 교사의 인식과 행복감 간의 관계는 어떠한가
본 연구대상은 서울시내 가정어린이집에 근무하는 영아보육교사 148명, 가정어린이집 원장 125명, 자녀를 가정어린이집에 보내고 있는 부모 154명 등 총 427명이다.
가정어린이집 영아보육교사의 전문성을 알아보기 위해 Lindsay와 Lindsay의 「전문성 인식 문항 척도」를 번안하여 수정 · 보완한 이수정(1990)과 최향양(2001)의 ‘전문성 인식 문항 척도’를 사용하였다. 또한, 영아보육교사의 행복감을 측정하기 위하여 Ryff(1989)가 개발한 심리적 안녕감(Psychological Well -being scale: PWBS)을 김명소, 김혜원, 차경호(2001)가 한국판으로 번안 수정한 척도를 사용하였다.
회수된 설문지는 자료의 부호화 과정을 거친 후, SPSS 18.0 프로그램을 사용하여 문항별 빈도와 백분율, 평균, 표준편차를 구하였다. 연구대상및 배경에 따른 차이를 알아보기 위해서는 일원변량분석을 실시하였다.
그리고 가정어린이집 영아교사의 전문성과 행복감 간의 관계를 알아보기 위해 상관관계분석을 실시하였다. 연구결과를 보면 다음과 같다.
첫째, 가정어린이집 영아보육교사의 전문성대해 살펴 본 결과 가정어린이집 영아보육교사가 지각하고 있는 전문성은 전반적으로 높게 나타났다.
하위요인별 차이를 분석해 보면, 사회적 필요성, 전문적 단체, 전문적 지식과 기술, 사회봉사성, 공정성, 자율성, 직업윤리, 사회경제적 지위 순으로 높은 전문성을 가지고 있다고 인식하고 있었다. 본 연구의 분석결과를 볼 때 영아보육교사, 부모, 원장이 가정어린이집 영아보육교사의 전문성을 비교적 높이 인식하고 있는 것으로 해석할 수 있다. 가정어린이집 영아보육교사 전문성 인식정도는 교사, 부모, 원장 중에 교사가 가장 높은 것으로 나타났다.
둘째, 가정어린이집 영아보육교사는 비교적 높은 행복감을 가지고 있었다. 행복감에 대한 하위요인별 차이를 분석해 보면, 긍정적 대인관계에서의 행복감을 가장 높게 인식하였고 삶의 목적, 자아수용, 통제력, 개인성장, 자율성 등의 순으로 높게 나타났다. 반면 자율성과 관련된 행복감은가장 낮은 수준으로 나타났다. 영아교사의 행복감은 교사경력에 따라 유의한 차이가 있었으나 학력에 따른 통계적으로 유의한 차이는 없었다.
셋째, 가정어린이집 영아보육교사가 인식하는 전문성과 행복감 간의 관계를 살펴보면, 영아보육교사의 전문성 전체와 행복감 전체는 정적인 상관관계를 나타냈다. 이는 가정어린이집 영아보육교사의 전문성 인식이 높을수록 행복감도 높게 의미한다.
본 연구결과 가정어린이집 영아보육교사의 전문성과 행복감은 서로 밀접한 관련이 있음을 알 수 있다. 전문성에 대한 인식이 높은 교사가 행복감도 높음을 알 수 있다. 영아보육교사의 전문성이 높아지면 보육의 질이높아지고 이는 더 나아가 영아에게 긍정적인 영향을 미친다고 볼 때 가정어린이집 영아교사들의 행복감을 증진시킬 수 있는 방안이 모색되어야 할것 필요가 있다.

목차 (Table of Contents)

• I. 서 론 1
• A. 연구의 필요성 및 목적 1
• B. 연구문제 5
• II. 이론적 배경 6
• A. 가정어린이집 영아보육교사의 전문성 6
• 1. 가정어린이집 6
• 2. 영아보육 12
• 3. 영아교사의 전문성 16
• B. 행복감 27
• 1. 행복감의 개념 27
• 2. 영아교사의 행복감 28
• Ⅲ. 연구방법 31
• A. 연구대상 31
• B. 연구도구 32
• C. 연구절차 34
• D. 자료처리 35
• Ⅳ. 연구결과 36
• A. 가정어린이집 영아보육교사의 대한 전문성 36
• 1. 가정어린이집 영아보육교사의 대한 전문성 36
• 2. 가정어린이집 영아보육교사의 전문성에 대한 보육교사, 원장, 부모의 인식 차이 38
• 3. 가정어린이집 영아보육교사 배경(경력,학력)에 따른 전문성 인식차이 40
• B. 가정어린이집 영아보육교사의 행복감에 대한 인식 43
• 1. 가정어린이집 영아보육교사의 행복감 인식 43
• 2. 가정어린이집 영아보육교사 배경(경력,학력)에 따른 행복감 인식 차이 46
• C. 가정어린이집 영아보육교사의 전문성과 행복감 간의 관계 49
• Ⅴ. 논의 및 결론 52
• A. 요약 및 논의 52
• B. 결론 및 제언 57
• 참고문헌 60
• Abstract 65
• 부 록 69