창의적 문제해결수업모형을 적용한 초등학교 녹색식생활교육 프로그램 개발

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 녹색식생활에 대한 아동들의 이해와 흥미를 높이고 식생활에 대한 소중함과 중요성 인식 및 창의성을 증진할 수 있는 프로그램과 수업 자료를 개발하는 데 그 목적이 있다. 이를 위하여 녹색식생활교육의 영역별 내용에서 주제 및 지도 내용을 추출?선정하여 창의적 문제해결수업모형을 적용한 초등학교 녹색식생활교육 프로그램 및 수업자료를 개발하였다. 본 연구에서 얻어진 결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 창의적 문제해결수업모형을 적용한 녹색식생활교육 프로그램은 환경 친화적 식생활 실천(환경), 건강한 한국형 식생활의 실천(건강), 감사하고 배려하는 식생활의 실천(배려)의 세 가지 영역으로 설정되었다.
둘째, 창의적 문제해결수업모형을 적용한 녹색식생활교육 프로그램은 총 10차시로 개발되었으며 이 차시들의 주제로는 친환경 농산물, 푸드 마일리지, 식품표시확인 등이었다.
셋째, 녹색식생활교육 프로그램은 창의적 문제해결수업모형을 적용하여 10차시의 교수?학습과정안으로 개발되었다. 학생들의 아이디어 생성에 도움을 주고자 각 차시별 내용 안에 브레인스토밍, 마인드맵, 육색사고모자 기법, 공간축사고 기법, PMI 기법 등 다양한 창의적 사고 기법을 수업에 적용하였다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론
• 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적
• 1
• 2. 연구의 내용
• 2
• 3. 용어의 정의
• 3
• Ⅱ. 이론적 배경
• 4
• 1. 녹색식생활교육
• 4
• 2. 창의적 문제해결수업모형
• 6
• 3. Treffinger의 창의적 문제해결수업모형을 적용한 녹색식생
• 활교육
• 10
• Ⅲ. 연구 방법
• 11
• 1. 연구의 절차
• 11
• 2. 창의적 문제해결학습모형을 적용한 프로그램 영역 및 내용
• 선정
• 11
• 3. 창의적 문제해결학습모형을 적용한 프로그램 개발
• 12
• 4. 창의적 문제해결수업모형을 적용한 교수?학습 자료 개발
• 14
• Ⅳ. 연구 결과
• 16
• 1. 창의적 문제해결수업모형을 적용한 녹색식생활교육 프로그
• 램의 영역 및 내용
• 16
• 2. 창의적 문제해결수업모형을 적용한 녹색식생활교육 프로그
• 램
• 17
• 3. 창의적 문제해결수업모형을 적용한 녹색식생활교육 프로그
• 램 교수?학습 자료
• 20
• Ⅳ. 결론 및 제언
• 46
• 1. 결론
• 46
• 2. 제언
• 46
• 참고 문헌
• 48
• ABSTRACT
• 50