초등학생의 체육수업참여가 정서에 미치는 영향

국문 초록 (Abstract)

국문초록

이 연구는 초등학교 아동을 대상으로 체육수업참여가 긍정과 부정의 정서에 어떻게 영향을 미치는지를 밝힘으로써 아동의 신체활동 참여를 확대에 기여하는데 그 목적이 있다. 이를 위해 2012년 현재 광주광역시와 전남 지역에 거주하고 있는 4학년 이상의 초등학생 453명 4학년 이상의 초등학생 453명(남: 241, 여: 212)을 대상으로 긍정과 부정 정서척도(PANAS-X)를 사용하여 분석한 결과 다음의 결론을 얻었다.
1. 성별, 학년별 집단 간 정서를 비교한 결과 남학생이 여학생에 비해 긍정의 정서가 유의하게 높은 것으로 나타났고, 학년별로는 여학생에 있어서 6학년의 긍정정서가 5학년 이하의 학생보다 낮은 것으로 나타났다.
2. 초등학교 인지적 운동능력과 체력수준이 긍정정서에 함양에 유의하게 영향을 미치는 것으로 나타났다.
3. 아동의 체육수업 참여는 긍정의 정서를 유의하게 감화시키는 것으로 나타났으나 부정의정서에는 영향을 미치지 않았다. 수업내용별로는 구기운동참여의 경우 긍정정서에 유의한 긍정적 변화가 있었지만 기타종목참여는 변화가 없었다.
4. 체육수업 참여 전후의 구체적인 정서변화는 행복감, 기쁨, 기분좋음, 자신감, 자랑스러움의 긍정정서가 유의하게 증가한 반면, 공부에 대한 집중력은 유의하게 감소하였다. 부정정서의 경우 불안과 슬픔의 정서가 유의하게 감소하였다.
이상의 결론은 초등학교 아동에 있어서 체육수업은 긍정의 정서를 강화함으로서 아동의 정서를 긍정적으로 변화시키는 유효한 수단임을 보여주고 있다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 1
• 1. 연구의 필요성 1
• 2. 연구의 목적 4
• 3. 연구 가설 4
• Ⅱ. 이론적 배경 6
• 1. 초등학교 7차 수시개정 체육교육과정 6
• 1) 성격 6
• 2) 목표 7
• 3) 내용 7
• 4) 교수․학습 활동 9
• 5) 평가 10
• 2. 정서 10
• 1) 정서이론 11
• 2) 아동기의 정서 발달 13
• 3) 긍정적 정서와 부정적 정서 14
• Ⅲ. 연구방법 17
• 1. 연구대상 17
• 2. 측정도구 18
• 3. 연구처치 및 절차 20
• 4. 자료처리 20
• Ⅳ. 결과 및 해석 22
• 1. 성별, 학년별에 따른 정서 비교 22
• 1) 긍정의 정서 22
• 2) 부정의 정서 24
• 2. 지각된 운동능력과 체력수준에 따른 정서 비교 25
• 1) 지각된 운동능력에 따른 정서 변화 25
• 2) 지각된 체력수준에 따른 정서 변화 28
• 3. 체육수업 참여에 따른 긍정과 부정정서의 변화 30
• 1) 체육수업에 따른 긍정과 부정의 정서 변화 30
• 2) 긍정정서의 변화 31
• 3) 부정정서의 변화 32
• 4) 체육수업의 내용에 따른 긍정의 정서 변화 33
• 5) 체육수업의 내용에 따른 부정의 정서 변화 35
• Ⅴ. 논의 37
• Ⅵ. 결 론 42
• 참고문헌 43
• ABSTRACT 49