장기집단미술치료가 지역아동센터 아동들의 자기표현과 자아존중감에 미치는 영향

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 지역아동센터 아동들에게 장기집단미술치료을 실시하여 자기표현과 자아존중감에 어떠한 영향을 미치는지 알아보고자 하였다.
본 연구의 대상은 서울시 G지역아동센터의 담당자가 의뢰한 집단따돌림으로 또래관계의 어려움을 겪고 있는 남․여가 혼합된 8명의 아동으로 2012년 2월부터 11월까지 전․후반기로 나누어 한 주 1∼2회, 회기 당 120분, 사전․사후검사를 포함하여 총 37회기를 실시하였다. 장기집단미술치료가 지역아동센터 아동들의 자기표현과 자아존중감에 미치는 영향을 알아보기 위하여 연구도구로 자기표현과 자아존중감 척도검사를 사용하였고, 투사검사로 그림이야기(Draw-A-Story: DAS) 검사를 사전․사후에 실시하였다. 또한 집단의 상호작용을 통해 보이는 개인과, 집단의 변화를 치료적 요인으로 살펴보았다.
이에 따른 본 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 장기집단미술치료를 통하여 지역아동센터 아동들의 자기표현이 향상되었다. 자기표현은 사전검사 66.00, 사후검사에서 76.75로 변화됨으로써 자기표현능력이 향상되었음을 알 수 있었다(t=3.57, p<.05).
둘째, 장기집단미술치료를 통하여 지역아동센터 아동들의 자아존중감이 향상되었다. 자아존중감은 사전검사117.25, 사후검사에서 128.25로 변화됨으로써 자아존중감이 향상되었음을 알 수 있었다(t=3.45, p<.05).
따라서 또래관계에 어려움이 있던 지역아동센터 아동들에게 시행한 장기집단미술치료는 다양한 활동으로 자유롭게 자기표현을 하게 되어 집단원 간의 소통을 원활하게 할 수 있음을 보여주었으며, 집단에 지속되어 온 갈등을 다루며 자신의 가치와 잠재성을 재발견하고, 집단원들 간의 이해, 수용, 공감경험으로 자신을 긍정적으로 평가함으로써 자아존중감이 향상된 것을 알 수 있었다. 더 나아가 집단 상호작용이 변화되는 것으로 보아 다른 사람과의 관계 속에서 배려와 관심 등으로 성장하는 것으로 알 수 있었다. 장기집단미술치료 프로그램을 통하여 아동들의 개별성향, 집단성향을 이해한 융통적인 프로그램 진행의 필요성을 제시한다는 점에서 그 의미를 갖는다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study was conducted to find out how to influence this long-term group art therapy to the children in Community Child Center for their self-expression and self-esteem.
The subjects of this study are 8 male and female children suffering from trouble with peer relationship due to group out casting who were referred by the staff in charge of G Community Child Center, Seoul, and given total 37 sessions of every 120 minutes, one or two times a week including pre- and post tests from the first half to second half, Feb. through Nov., 2012. This study used self-expression scale and self-esteem scale as a study tool to explore the effect of long-term group art therapy on the self-expression and self-esteem of children in Community Child Center, and conducted a picture story test (Draw-A-Story: DAS) as a projection test before and after the session. And the study identified the changes by individuals and group revealed through groups' interaction as therapeutic factors.
The findings of this study based on that are as follows.
First, the self-expression of the children in Community Child Center was improved through long-term group art therapy. It was found that self-expression was increased as shown in the development of test results, 66.00 of pre-test and 76.75 of post-test(t=3.57, p<.05).
Second, the self-esteem of the children in Community Child Center was improved through long-term group art therapy. It was found that self-esteem was increased as shown in the development of test results, 117.25 of pre-test and 128.25 of post-test(t=3.45, p<.05).
Thus, it was found that various activities at long-term art therapy conducted to children suffering from peer relationship in Community Child Center had children freely express themselves, communicate between the group, deal with conflicts remaining in the group, and re-discover their value and potentiality, positively asses themselves by understanding, accepting and sympathizing group members, and improve self-esteem. Furthermore, having seen the development of group interaction it is shown that children could grow up in consideration and attention based upon relationship with other people. This study has its significance in that it presents a demand to carry forward a flexible program understanding individual and group tendencies through long-term art therapy.

목차 (Table of Contents)

• 그림목차 ⅲ
• 표목차 ⅳ
• 국문초록 ⅵ
• 제 1 장 서론 1
• 제 1 절 연구의 필요성과 목적 1
• 제 2 절 선행연구 4
• 제 3 절 연구문제 5
• 제 4 절 연구방법 5
• 제 5 절 용어의 정의 6
• 제 6 절 연구의 제한점 8
• 제 2 장 이론적 배경
• 제 1 절 지역아동센터 9
• 1. 지역아동센터의 개념 및 기능 9
• 2. 지역아동센터 현황 10
• 3. 지역아동센터 아동 12
• 제 2 절 자기표현과 자아존중감 16
• 1. 자기표현 16
• 2. 자아존중감 18
• 제 3 절 장기집단미술치료 21
• 1. Yalom의 집단치료요인과 장기집단미술치료 21
• 2. 지역아동센터 아동의 장기집단미술치료 23
• 제 3 장 연구방법
• 제 1 절 연구대상 28
• 제 2 절 연구절차 30
• 제 3 절 연구의 측정도구 31
• 제 4 절 자료처리 33
• 제 5 절 장기집단미술치료 프로그램 33
• 1. 장기집단미술치료 프로그램 구성 33
• 2. 장기집단미술치료 프로그램 단계별 목표 34
• 3. 장기집단미술치료 프로그램 내용 35
• 제 6 절 장기집단미술치료 진행과정 및 평가 40
• 제 4 장 연구결과 및 분석
• 제 1 절 연구문제에 대한 사전․사후 비교분석 91
• 1. 지역아동센터 아동의 자기표현 변화분석 91
• 2. 지역아동센터 아동의 자아존중감 변화분석 92
• 제 2 절 변화 과정 분석 94
• 1. 집단의 치료적 요인에 의한 변화 분석 94
• 2. 집단 상호작용의 변화 분석 97
• 3. 개인별 변화 과정 분석 100
• 제 5 장 결론 및 제언 110
• 참고문헌 113
• 부 록 121
• Abstract 128