취약청소년의 자립준비도 척도개발 및 타당화

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to develop and validate the independent living readiness scale to measure objectively vulnerable youth’s independent living level. For this study, theoretical approach and experiential approach were compromised, and the scale development was achieved according to eight stage procedure(deduction of composition factor, generation of the initial item pool, having the initial item pool reviewed by export, collecting data, measure purification, evaluation of model-fit statistics, verification of reliability and validity, validation of scale).
The existing studies related to the development of the readiness scale for independent living had its limit as follows. First, the studies were included only partial parts among the whole independent living readiness regions so there were some limitation to understand the whole level. Second, verification of reliability and validity were not comprised well, so it caused trouble to trust the result of study. Third, target was limited to only foster care youth, and institutional care youth, so this limitation made trouble to apply extensively to out of institutional care vulnerable youths such as runaway and homeless youth, and the youth who kicked off from school. Fourth, when other countries' scale were used not validated by our situation, the scale was not suitable for us.
Thus, in the study, this researcher would like to develop the independent living readiness scale which have reliability and validity, suitable to internal social, cultural, and economic environment, and applicable to vulnerable youth comprehensively. For this, advance research and experimental data which are related to readiness for independent living were reviewed firstly, and 53 readiness factors for independent living in 7 regions such as self-reliance will, ability career and vocational, economical management, social skill, management of housing and daily life, self care, management of study were deducted. Based on this, initial items were developed through using existing scales’s questions and development of new question, and content validity by expertise were reviewed. Using this completed reserved scale, data were collected from preliminary survey and main survey. The data were collected from a survey targeting vulnerable youth who having problems such as dropout, runaway and homeless, staying or leaving from institutional care, and poverty. Finally 1,052 data were used to develop scale. Also for the comparative analysis with general youth, 564 general youth's data were used additionally.
The analysis process were as follows: 17 factors are extracted through exploratory factor analysis for each of 7 regions firstly and then 75 suitable questions were selected. Furthermore, suitability of measurement model was evaluated by confirmatory factor analysis for each region and next convergent validity and discriminant validity was verified. Also, high-order CFA was conducted to check that 7 regions converge on the concept of readiness level for independent living, it was confirmed that this scale was valid by hierarchical convergent validity. As a result, this multidimensional readiness scale for independent living which are of 54 questions, 16 factors with 7 small scales was completed.
In the scale of readiness for independent living Cronbach's ⍺ value of 7 regions was between .66~.87 and overall showed .94 of fine internal consistency. And the correlation of each region and overall region was relevant between .70~.78(p<.01). Continually, to check generalizability of developed scale, convergent validity, cross validity, and contrast group validity was evaluated and all result showed fine internal and external validity. Finally, it was confirmed that the scale was available to use as a general-purpose to vulnerable youth.
This study is meaningful in regard to developed the first scale in Korea to be able to measurement comprehensively 7 readiness regions for independent living that is needed for smooth transition from adolescence to adulthood and be able to use generally to vulnerable youth. This scale is expected to be able to provide the baseline data for effectiveness study of independent living readiness program and individual customized intervention.

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 취약청소년의 자립준비 수준을 객관적으로 측정하기 위한 자립준비도 척도를 개발하고 타당화하는 것이었다. 이를 위해 이론적 접근과 경험적 접근을 절충하여 8단계 절차(구성요인 도출, 기초문항 개발, 내용타당도 검토, 자료수집, 문항 정화, 모형적합도 평가, 신뢰도 및 타당도 검증, 척도의 타당화)에 따라 척도개발이 이루어졌다.
기존의 자립준비도 척도개발 관련 연구들은 다음과 같은 한계가 있었다. 첫째, 자립준비 영역 가운데 일부만 포함되어 있어 전반적인 자립준비 수준을 파악하는데 한계가 있었다. 둘째, 신뢰도와 타당도 검증이 제대로 이루어지지 않아 이를 활용한 연구의 결과를 신뢰하는데 문제가 있었다. 셋째, 대상이 주로 시설보호 및 가정위탁청소년에게 국한되어 있어 가출이나 학업중단 청소년을 포함한 시설 밖의 취약청소년들에게도 포괄적으로 적용하기에 한계가 있었다. 넷째, 외국의 척도들을 사용할 경우 국내 상황에 맞게 타당화하지 않고 사용함에 따라 다소 적합하지 않은 면이 있었다.
따라서 본 연구에서는 취약청소년에게 포괄적으로 적용가능하고, 국내의 사회․문화․경제적 환경에 적합하며, 통계적으로 신뢰성과 타당성을 갖춘 자립준비도 척도를 개발하고자 하였다. 이를 위해 먼저 취약청소년의 자립준비에 관련된 선행연구 및 경험적 자료를 종합적으로 검토하여 자립의지, 진로․직업역량, 경제적 관리, 사회적 기술, 주거․일상생활관리, 자기보호, 학업관리 등 7가지 영역의 53개 자립준비 요소들을 도출하였다. 또한 이를 토대로 기존척도의 문항 활용 및 신규문항 개발을 통해 기초문항을 개발하였으며, 전문가의 내용타당도 검토를 받았다. 이렇게 하여 완성된 예비척도를 사용하여 2차에 걸쳐 예비조사와 본조사를 통해 자료수집이 이루어졌다. 이때 자료수집은 학업중단, 가출, 시설보호 및 퇴소, 빈곤 등의 문제를 지닌 취약청소년을 대상으로 이루어졌으며, 최종 척도개발을 위해 사용된 자료는 1,052부였다. 또한 일반청소년과의 비교분석을 위해 일반청소년을 대상으로 수집된 564부의 자료가 추가로 사용되었다. 분석과정은 7가지의 각 영역별 탐색적 요인분석을 통해 1차적으로 17요인을 추출하였으며 75개의 적합한 문항을 선정하였다. 추가로 각 영역별 확인적 요인분석을 통해 측정모형의 적합성을 확인하였으며 수렴타당도와 판별타당도 검증을 하였다. 또한 7가지 영역이 하나의 자립준비도 개념에 수렴되는지 확인하기 위해 고차원 확인적 요인분석(high-order CFA)을 실시한 결과, 7가지 영역 전체가 위계적 수렴타당성이 있음을 확인하였다. 이로써 모두 7개의 소척도로 구성된 16요인 54문항의 다차원 자립준비도 척도를 최종적으로 개발하였다. 자립준비도 척도는 7개 소척도의 Cronbach's ⍺값이 .66~.87 사이, 전체는 .94의 양호한 내적일치도를 보였으며, 각 영역과 전체영역 간에 .70~.78(p<.01) 사이의 적절한 상관관계를 보였다. 이어서, 개발된 척도의 일반화 가능성을 확인하기 위해 수렴타당도, 교차타당도, 대비집단타당도 검증을 실시한 결과, 모두 양호한 내적․외적 타당도가 있는 것으로 나타나, 다른 취약청소년들에게 범용으로 사용가능한 척도임을 확인하였다.
본 연구는 취약청소년이 성인기로의 원활한 자립이행을 위해 필요한 7가지 영역의 자립준비 요소들을 포괄적으로 측정 가능하고, 취약청소년에게 범용으로 사용가능하도록 국내 최초로 타당화하여 개발하였다는 점에서 연구의 의의가 있다. 이 척도는 자립준비 프로그램 효과성 연구 및 개인별 맞춤형 개입을 위한 기초자료를 제공하는데 활용될 수 있을 것으로 기대된다.

목차 (Table of Contents)

• 제 1 장 서 론 1
• 1. 연구의 필요성 1
• 2. 연구의 목적 및 연구문제 4
• 3. 연구의 의의 5
• 제 2 장 이론적 배경 6
• 1. 취약청소년의 자립 6
• 1.1. 취약청소년 6
• 1.2. 청소년의 자립 11
• 2. 자립준비도 13
• 2.1. 자립준비의 개념 13
• 2.2. 자립준비 관련 연구 개관 15
• 2.3. 자립준비 영역별 선행연구 고찰 20
• 2.3.1. 자립의지 20
• 2.3.2. 진로직업역량 21
• 2.3.3. 경제(돈) 관리 22
• 2.3.4 사회적 기술 23
• 2.3.5. 주거일상생활관리 24
• 2.3.6. 건강관리 및 심리정서적 안정 25
• 2.3.7. 학업관리 25
• 3. 자립준비도 관련 척도 26
• 3.1. 자립준비도 관련 척도 검토 26
• 3.2. 기존 척도의 한계 및 척도개발의 필요성 34
• 제 3 장 자립준비도 척도개발 38
• 1. 연구의 개념적 틀 38
• 2. 예비척도 문항개발 39
• 2.1. 예비척도 개발절차 39
• 2.2. 구성요인 도출 40
• 2.2.1. 청소년 인터뷰 40
• 2.2.2. 실무자 초점집단 인터뷰 43
• 2.2.3. 자립준비요소 도출 47
• 2.3. 기초문항 개발 49
• 2.3.1. 기초문항 구성 49
• 2.3.2. 내용타당도 검토 59
• 2.4. 문항정화(예비조사) 62
• 2.4.1. 조사대상 63
• 2.4.2. 조사도구 64
• 2.4.3. 조사결과 65
• 3. 최종척도 개발 69
• 3.1. 척도 개발절차 69
• 3.2. 본 조사 70
• 3.2.1. 조사대상 71
• 3.2.2. 조사도구 73
• 3.2.3. 자료처리 74
• 3.2.4. 문항분석 75
• 3.3. 탐색적 요인분석 76
• 3.4. 확인적 요인분석 91
• 3.5. 최종척도 완성 120
• 3.5.1. 자립준비도 척도(ILRS)의 구성내용 120
• 3.5.2. 자립준비도 영역 간 상관관계 124
• 제 4 장 자립준비도 척도의 타당화 125
• 1. 타당화 연구개요 125
• 1.1. 연구절차 125
• 1.2. 조사대상 126
• 1.3. 조사도구 126
• 2. 타당도 검증 130
• 2.1. 수렴타당도 검증 130
• 2.1.1. 자립수준과 상관관계 130
• 2.1.2. 진로결정자기효능감과 상관관계 131
• 2.1.3. 진로태도성숙도와 상관관계 132
• 2.2. 교차타당도 검증 134
• 2.2.1. 취약일반청소년 집단 간 동일성 검증 134
• 2.2.2. 취약청소년 연령별, 성별 집단 간 동일성 검증 137
• 2.3. 대비집단타당도 검증 139
• 2.3.1. 취약청소년 연령별(저고) 평균비교분석 139
• 2.3.2. 취약청소년 성별(남여) 평균비교분석 142
• 제 5 장 결 론 144
• 1. 연구결과 및 논의 144
• 2. 연구의 함의 149
• 2.1. 이론적연구적 함의 149
• 2.2. 실천적 함의 151
• 2.3. 정책적 함의 152
• 3. 연구의 한계 및 제언 153
• 참고문헌 156
• 부 록 169
• 국문초록 196
• ABSTRACT 198