청소년의 스트레스가 자살생각에 미치는 영향 분석 : 우울과 사회적지지의 매개효과를 중심으로

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 첫째, 청소년의 스트레스, 우울, 사회적지지가 자살생각에 미치는 직접효과와 둘째, 스트레스와 자살생각에 대한 우울과 사회적지지의 간접효과를 규명하는 것이다. 이러한 연구목적을 달성하기 위하여 설정한 연구문제는 다음과 같다. 첫째, 스트레스, 우울, 사회적지지가 자살생각에 직접적으로 영향을 미치는가? 둘째, 스트레스와 자살생각과의 관계에 있어 우울과 사회적지지의 간접효과는 존재하는가?
본 연구를 위해 서울 및 경기도에 소재하는 고등학교 4곳을 임의표집하여 415명을 대상으로 설문을 실시하였으며, 최종적으로 총 372부를 분석에 사용하였다. 수집된 자료는 Mplus 5.21를 이용하여 분석하였다. 본 연구에서는 선행연구를 근거로 스트레스는 독립변인으로, 자살생각은 종속변인으로, 우울과 사회적지지는 매개변인으로 지정하였다. 또한 하위요인별로 살펴보기 위해 스트레스는 교우관계스트레스, 가정생활스트레스로, 우울은 무력감, 외로움, 무가치감으로, 사회적지지는 가족지지, 교사지지, 또래지지로, 자살생각은 단일요인인 자살생각으로 살펴보았다.
본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 스트레스, 우울, 사회적지지의 하위요인별로 자살생각에 미치는 직접효과를 살펴 본 결과는 다음과 같다. 스트레스의 하위요인인 교우관계스트레스와 가정생활스트레스 모두 자살생각에 유의미한 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 우울의 하위요인 중 무력감은 자살생각에 정적 영향을 미쳤으나, 외로움과 무가치감은 자살생각에 유의미한 직접효과가 없는 것으로 나타났다. 사회적지지의 하위요인 중 또래지지는 자살생각에 부적 영향을 미쳤으나, 가족지지와 교사지지는 자살생각에 유의미한 직접효과가 없는 것으로 나타났다. 둘째, 스트레스와 자살생각에 대한 우울과 사회적지지의 간접효과를 살펴보면 다음과 같다. 교우관계스트레스와 자살생각의 사이에서 무력감과 또래지지는 정적 간접효과가 있는 것으로 나타났다. 그 외의 외로움, 무가치감, 가족지지, 교사지지는 유의미한 간접효과가 없는 것으로 나타났다. 가정생활스트레스와 자살생각에 대한 우울과 사회적지지의 간접효과를 살펴보면 다음과 같다. 무력감은 자살생각을 높이는 간접효과가 있는 것으로 나타났으나, 그 외의 외로움, 무가치감, 교사지지, 가족지지, 또래지지는 유의미한 간접효과가 없는 것으로 나타났다. 전체적으로 살펴보면 교우관계스트레스, 가정생활스트레스와 자살생각 사이에서 우울과 사회적지지의 총 매개효과는 유의미한 것으로 나타났다. 따라서 청소년의 스트레스, 우울을 적절히 조절하고 사회적지지를 높이며 자살을 예방하기 위한 대안을 논의하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purposes of this study are, first, to explore the direct effect of adolescents' stress, depression, and social support on suicidal ideation, second, the indirect effect of depression and social support on stress and suicidal ideation. To achieve this end of the study, following research problems were set. First, do stress, depression and social support directly influence suicidal ideation? Second, is there any indirect effect depression and social support in stress and suicidal ideation?
For this study, 415 subjects were randomly selected from 4 high schools located in Seoul and Gyeonggi-do, and a questionnaire survey was conducted, and finally total 372 copies were used for analysis. The collected data was analyzed using Mplus 5.21. In this study, based on an advanced research stress was designated as an independent variable, and suicidal ideation was designated as a subordinate variable, and depression and social support were designated as independent variables. Also to explore by sub-variables, stress was looked into as associate stress, household life stress, depression as impotent feeling, loneliness, and worthlessness, and social support as family support, teachers' support, and peers' support, and suicidal ideation as a single factor, suicidal ideation.

The findings of this study are summarized as follows. First, the result of examining into the direct effect on suicidal ideation by sub-factors of stress, depression and social support is as follows. Subfactor of stress, associate stress and household life stress had no significant effect on suicidal ideation. Of sub-factors of depression, impotent feeling had a positive effect on suicidal ideation, but loneliness and worthlessness had no significant direct effect on suicidal ideation. Of sub-factors of social support, peers' support had a negative effect on suicidal ideation, but family support and teachers' support had no significant direct effect on suicidal ideation. The result of exploring the indirect effect of depression and social support on stress and suicidal ideation is as follows. Between associate stress and suicidal ideation, impotent feeling and peers' support had a positive indirect effect. Besides that, loneliness, worthlessness, family support, teachers' support had not significant indirect effect. The result of exploring the indirect effect of depression and social support on household life stress and suicidal ideation is as follows. Impotent feeling had an indirect effect to increase suicidal ideation, but other loneliness, worthlessness, teachers' support, family support, and peers' support had no significant indirect effect. Generally considered, between household life stress and suicidal ideation, the general mediating effect of depression and social support was significant. Thus this study discussed an alternate to properly control adolescents' stress, depression, increase social support and prevent suicide.

목차 (Table of Contents)

• 표목차 ⅰ
• 그림목차 ⅱ
• 국문초록 ⅲ
• 제 1장 서론
• 제1절 연구의 필요성 및 목적 1
• 제2절 연구문제 4
• 제 2장 이론적 배경
• 제 1절 청소년의 자살과 자살생각의 개념 5
• 제 2절 스트레스의 개념 8
• 제 3절 우울의 개념 9
• 제 4절 사회적지지의 개념 11
• 제 5절 선행연구 고찰 13
• 1. 스트레스와 자살생각과의 관계 13
• 2. 스트레스, 우울과 자살생각과의 관계 15
• 3. 스트레스 사회적지지와 자살생각과의 관계 17
• 4. 시사점 18
• 제 3장 연구방법
• 제 1절 연구대상 19
• 제 2절 측정도구 21
• 1. 스트레스 척도 21
• 2. 우울 척도 24
• 3. 사회적지지 척도 27
• 4. 자살생각 척도 30
• 제3절 자료 분석 방법 32
• 제 4장 연구결과
• 제 1절 확인적 요인분석과 신뢰도분석 36
• 1. 스트레스의 확인적 요인분석과 신뢰도분석 37
• 2. 우울의 확인적 요인분석과 신뢰도분석 39
• 3. 사회적지지의 확인적 요인분석과 신뢰도분석 41
• 4. 자살생각의 확인적 요인분석과 신뢰도분석 43
• 제 2절 구조방정식 모형을 이용한 확인적 요인분석 45
• 제 3절 측정변인에 대한 기술통계 47
• 제 4절 이론 모형 분석 48
• 1. 연구모형의 적합도 48
• 2. 스트레스, 우울, 사회적지지, 자살생각의 직접효과 분석 49
• 3. 스트레스, 우울, 사회적지지, 자살생각의 간접효과 분석 52
• 제 5장 요약 및 결론
• 제 1절 요약 54
• 제 2절 논의 및 결론 56
• 1. 청소년의 스트레스, 우울, 사회적지지가 자살생각에 미치는 직접효과 56
• 2. 청소년의 스트레스가 우울과 사회적지지를 매개로 자살생각에 미치는 간접효과 58
• 3. 제언 60
• 참고문헌 62
• 부록 69
• Abstract 75