청소년의 Rise up Planning School 컨퍼런스 참여가 활동역량증진에 미치는 영향

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The adolescence is the transition period from childhood to adult in human development stage. Individually, there are the internal changes for the emotional, psychological and physical area to the adolescent and also he(she) should carry out the expected social role in the society at this period.
But nowadays, the number of the teenagers are increasing who fail to accomplish the expected roles for them at their stage and can not adapt to the school life that they wander the street aimlessly or even give up entering upper school. Also the number of adolescents are increasing who live in seclusion as an outsider escaping from the reality and from the burden of the role they are expected to carry out in the society.
In this situation, it is requested for the teenagers to improve their activity capability to sustain the active self-leading life basd on their capability.
The objective of this study is to research the influence of the 'Participation to the Rise up Planning School(RPS) Conference' to the improvement of teenager's activity capability.
I made a statistical research with the 400 selected at random among the 1,200 surveyees who participated the RPS conferences held in Seoul, Gyunggi(Suwon,Ilsan, Sungnam, Bucheon, Euijeongbu), Ulsan and Jeju isalnd during last July and August. I used 388 survey result in this research among the 400 excluding the unfaithful responses to the survey. The 388 is composed of 176(45.4%) males and 212 (54.6%) females.
The capability measurement tool used for this research is the "teenager activity capability test" developed by Kwon, Ilnam(2009) to assess the teenager activity capability.
In this study, I used SPSS to analize the selected data and the program efficiency by carrying out the frequency analysis, t-test, and One-way ANOVA.
With the result of the research, I could find out that the 'participation of the RPS conference brought to the teenagers who participated to the conference the overall and balanced growth in the area that self identity capability, physical capability, problem solving capability, achievement motive capability, relationship capability, leadership capability and citizenship capability which are considered as the main teenager activity capability.
And it is eminent from the research that the RPS conference participants are most significantly influenced in the self identity perspective and achievement motive perspective.
Through the 3days conference, the self identify capability and the achievement motive capability have been improved for the participants that they could have stable will for life and distinct purpose consciousness for life together with strengthened sense of self-efficacy. And also the participants could have the will for the change (of the society ) by having the critical mind on the social issues with the improved citizenship capability through the conference.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 청소년의 Rise up Planning School 컨퍼런스 참여가 활동역량증진에 미치는 영향을 알아보기 위해 목적이 있다. 지난 7월부터 8월까지 서울, 경기(수원, 일산, 성남, 부천, 의정부), 울산, 제주도 진행된 RPS컨퍼런스에 참가한 1200명을 설문하여 그 중 400명을 무작위로 뽑아 통계를 내었다. 이 중 불성실한 응답을 제외하여 최종적으로 388명을 본 연구에서 사용하였다. 388명 중 남학생은 176명(45.4%)이고, 여학생은 212명(54.6%)이다. 본 연구에서 사용한 역량측정도구는 권일남(2009)이 청소년활동의 활성화를 위한 청소년활동역량진단 척도로 개발한 “청소년활동역량검사”를 사용하였다. 본 연구에서 수집된 자료는 SPSS을 이용하여 프로그램 효과성을 분석하기 위해 빈도분석, t-test, One-way ANOVA를 실시하여 자료를 분석하였다.
연구결과 RPS컨퍼런스 참여로 청소년들은 청소년활동역량이 제시하는 8가지 능력인 자아역량, 신체역량, 문제해결역량, 성취동기역량, 대인관계역량, 리더십역량, 시민성역량이 전체적으로 고르게 성장되었음을 확인할 수 있었다. 그리고 RPS컨퍼런스에 참여한 청소년들은 자아정체감과 성취동기적 측면에서 가장 큰 영향을 받은 것으로 드러났다. 3일간의 컨퍼런스를 통해 자아역량과 성취동기역량이 증진됨으로써 청소년들의 자기효능감이 증진되고 삶에 대한 의지와 목표의식이 뚜렷해지게 되었다. 또한 시민성역량의 증진으로 청소년들은 사회에 대한 관심을 가지게 되며 문제의식을 인지함으로써 변화에 대한 의지를 가지게 되었다.

목차 (Table of Contents)

• 제1장 서 론 1
• 제1절 연구의 필요성과 목적 1
• 제2절 연구문제 3
• 제2장 이론적 배경 5
• 제1절 청소년역량과 청소년 활동 5
• 1. 역량의 개념 5
• 2. 청소년역량의 개념 7
• 3. 청소년활동과 역량의 관계 8
• 제2절 RPS컨퍼런스와 청소년 활동 11
• 1. Rise Up Movement 11
• 2. RPS의 주요활동과 프로그램 구성 12
• 3. 청소년활동으로서의 RPS 컨퍼런스 18
• 제3장. 연구방법 26
• 제1절 연구대상 26
• 제2절 측정도구 26
• 제3절 자료수집 및 분석 27
• 제4장 연구결과 28
• 제1절 RPS 컨퍼런스가 청소년활동역량에 미치는 영향 28
• 제2절 성별에 따른 RPS 컨퍼런스와 청소년활동역량 29
• 제3절 학년별에 따른 RPS 컨퍼런스와 청소년활동역량 32
• 제4절 지역별에 따른 RPS 컨퍼런스와 청소년활동역량 38
• 제5장 논의 및 제언 43
• 제1절 논의 43
• 제2절 제언 45
• 참고문헌 47
• 부록 1 51
• 부록 2 54
• 부록 3 57
• 부록 4 60
• 부록 5 61
• 부록 6 63
• 영문초록 69