아동의 내외통제성과 우울의 관계에서 사회적 지지의 조절효과 = Moderating Effects of Social Support in the Relationship Between Children’s Internal-External Control and Depression

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 초등학교 고학년 아동 중 우울 경향성이 있는 아동을 중심으로 내외통제성과 사회적 지지 및 우울의 상관관계를 밝히고 내외통제성과 우울의 관계에서 사회적 지지가 조절효과를 나타내는지 알아보고자 하였다. 연구의 목적을 달성하기 위해 경기도에 소재한 초등학교 4곳의 5, 6학년 남녀 아동을 대상으로 설문을 진행하였으며 총 468부 중 무응답과 불성실 응답을 제외한 400부의 데이터를 기본 자료로 하였다. 우울 수준별 분포 결과 비우울군에 해당하는 아동의 자료는 제외하고 우울 경향성을 보이는 190명의 아동을 연구의 대상으로 삼았다.
아동의 내외통제성을 측정하기 위해 민하영(1999)이 제작한 아동용 내외통제 척도를 사용하였고 사회적 지지는 한미현(1996)이 수정, 보완한 사회적 지지 척도를 사용하였다. 아동의 우울 수준을 측정하기 위해 Kovacs(1981)가 개발하고 한유진(1993)이 우리나라에 맞게 번안하고 수정한 아동용 우울척도(CDI)를 사용하였다.
본 연구의 자료 처리 분석은 PASW Statistics 18.0 프로그램을 이용하여 처리하였다. 연구문제 검증을 위한 기초 자료로 대상의 일반적 특성을 알아보기 위해 기술통계분석을 통해 평균과 표준편차를 구하고 신뢰도 검증을 위해 문항내적합치도를 산출하였다. 또 내외통제성과 우울, 사회적 지지와 우울의 관계를 알아보기 위해 상관분석을 하였으며 내외통제성과 우울의 관계에서 아동이 지각한 사회적 지지가 조절효과를 지니는지 알아보기 위해 위계적 회귀분석을 실시하였다.
이상의 과정을 통해 얻어진 본 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 우울 경향성을 지니고 있는 아동은 전체 400명 중 190명(47.5%)이었고 내적통제 성향이 높게 나타났으며 사회적 지지 중 가족 지지를 가장 크게 지각하고 있었다. 또 우울의 하위 요인 중에서는 행동장애와 흥미상실 점수가 가장 높았다.
둘째, 우울 경향성이 있는 아동의 내외통제성은 우울과 통계적으로 유의한 관계를 보였다. 내적통제성향은 우울과 부적상관이 있고 외적통제성향은 우울과 정적 상관이 있었다. 즉, 내적통제성향을 지닐수록 우울 수준이 낮았고 외적통제성향을 지닐수록 우울 수준이 높게 나타났다. 우울의 하위 요인 중 우울정서, 행동장애, 흥미상실, 자기비하는 내적통제성과 유의미한 부적 상관을 보였으며 외적통제성은 우울의 하위 요인 모두와 정적 상관이 있는 것으로 나타났다.
셋째, 아동이 지각한 사회적 지지와 우울은 통계적으로 유의한 관계를 보였다. 사회적 지지의 하위 요인 중 가족 지지는 우울의 모든 하위 변인과 부적 상관을 보였고 친구 지지는 우울정서, 행동장애, 흥미상실 요인과 부적 상관이 있었다. 그리고 교사지지는 행동장애, 흥미상실 요인과 부적 상관을 나타냈다. 즉 친구와 가족, 교사의 지지를 크게 지각할수록 우울 수준이 낮다는 것을 알 수 있다.
넷째, 내적통제성과 외적통제성, 사회적 지지는 우울을 예측하는데 유의미한 설명력을 지니고 있으며 사회적 지지는 내적통제성과 우울과의 관계에서 조절효과를 지니는 것으로 확인되었다. 사회적 지지가 높을수록 내적통제성이 우울에 미치는 영향이 커지며 결과적으로 내적통제성향이 높을수록, 사회적 지지가 높을수록 우울 수준이 낮다는 것을 알 수 있다.
이러한 연구 결과를 바탕으로 아동의 우울 수준을 낮추기 위해 내적통제 성향을 높일 수 있는 상담 및 지도 방안을 모색해야 하며 더불어 아동에게 사회적 지지를 충분히 제공하기 위한 가정과 학교의 노력이 선행되어야 할 것이다.

핵심어 : 내외통제성, 사회적 지지, 우울, 우울 경향성 아동

목차 (Table of Contents)

• 목 차
• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성과 목적 1
• 2. 연구문제 5
• 3. 용어의 정의 5
• Ⅱ. 이론적 배경 7
• 1. 내외통제성 7
• 가. 내외통제성의 개념 7
• 나. 내외통제성의 이론 8
• 2. 사회적 지지 9
• 가. 사회적 지지의 개념과 유형 9
• 나. 사회적 지지원 11
• 3. 우울 12
• 가. 우울의 개념과 증상 12
• 나. 아동기의 우울 14
• 다. 아동기 우울에 영향을 주는 요인 15
• 4. 내외통제성과 사회적 지지 및 우울의 관계 18
• Ⅲ. 연구 방법 21
• 1. 연구대상 21
• 2. 측정도구 22
• 가. 내외통제성 척도 22
• 나. 사회적 지지 척도 23
• 다. 우울 척도 24
• 3. 연구절차 25
• 4. 분석방법 25
• Ⅳ. 연구 결과 및 해석 26
• 1. 기술통계량 26
• 가. 초등학생의 우울 수준 26
• 나. 내외통제성 27
• 다. 사회적 지지 정도 28
• 2. 내외통제성 및 사회적 지지와 우울의 상관관계 28
• 3. 내외통제성과 우울의 관계에서 사회적 지지의 조절효과 31
• Ⅴ. 결론 및 제언 33
• 1. 결론 및 논의 33
• 2. 연구의 의의 및 제언 36
• 참고문헌 38
• 부록 44
• <부록 1> 내외통제성 설문지 45
• <부록 2> 사회적 지지 설문지 47
• <부록 3> 우울 설문지 49
• ABSTRACT 52