핸드볼 감독의 리더십과 선수의 자기관리, 팀문화 인식 및 경기력 간의 구조모형 연구

국문 초록 (Abstract)

모든 스포츠와 경기 상황에서 다양한 역할을 수행하는 지도자의 리더십은 팀 구성원들에게 가장 영향을 미치는 요소 중의 하나이다. Barrow(1977)는 리더십을 설정된 목표를 달성하기 위하여 개인과 집단에 영향력에 행사하는 행동적 과정으로 보고 “한 개인이 다른 사람들을 이끌고 목표를 향하여 나가도록 영향력을 발휘하는 것” 이라고 정의하였다. 스포츠 현장에서 지도자는 개개인의 성격과 생활방식, 선수 개인의 장·단점을 파악함으로써 실력향상을 비롯 팀플레이 및 개개인의 기술향상을 얻어낼 수 있다(최마리, 2010). 궁극적으로 리더십은 선수들의 수행능력을 극대화시키고 좋은 수행결과의 근간이 되기 때문에 스포츠 장면에서의 리더십에 대한 관심은 계속적으로 증가하고 있다(정지혜, 2004: Chelladurai & Saleh, 1980).
핸드볼 감독의 리더십이 선수의 자기관리, 팀문화인식 및 경기력 간의 인과관계를 알아보기 위해 중,고등학교, 대학교, 실업팀 남녀 핸드볼 선수를 대상으로 설문지 배포후 설문에 대한 결과를 도출 하였다. 집단가 차이 및 개념 간 상관 및 인과관계를 파악하기 위하여 SPSS 프로그램과 AMOS 프로그램을 이용하였다. 첫째, 성별, 역할, 입상에 따른 자기관리, 팀문화 인식, 경기력의 집단간 차이는 나타났다. 둘째, 성별에 의한 핸드볼 감독의 리더십과 선수의 자기관리, 팀문화 인식 및 경기력 간의 인과관계는 존재하였다. 셋째, 소속에 의한 핸드볼 감독의 리더십과 선수의 자기관리, 팀문화 인식 및 경기력 간의 인과관계는 존재하는 것으로 나타났다. 넷째, 역할에 의한 핸드볼 감독의 리더십과 선수의 자기관리, 팀문화 인식 및 경기력 간의 인관관계는 존재하는 것으로 나타났다. 다섯째, 입상에 의한 핸드볼 감독의 리더십과 선수의 자기관리, 팀문화 인식 및 경기력 간의 인과관계는 존재하는 것으로 나타났다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to examine the structural equation model among leadership of handball head coach, self-management, team culture, and athletic performance of player.
In order to achive this purpose five research questions were established.
First question was that there will be different from the between-group of subordinate variables of self-management, team culture, and athletic performance according to sex, affiliation, role, reward.
Second one was that there will be relationship between leadership of handball head coach, self-management, team culture, and athletic performance of player in conformity with sex.
Third one was that there will be relationship between leadership of handball head coach, self-management, team culture, and athletic performance of player in conformity with affiliation.
Forth one was that there will be relationship between leadership of handball head coach, self-management, team culture, and athletic performance of player in conformity with role.
Fifth one was that there will be relationship between leadership of handball head coach, self-management, team culture, and athletic performance of player in conformity with reward.
Participants for this study were 350 of 12-37 overaged adults. Of participations valid data were 330. The instrument used to find out the leadership of head coach was prepared based on the questionnaires of Bass(1985). The instrument used to check self-management of player was based on the inventories of Kim(2011), Lee(2012), Kim(2003) and Hu(2001). The instrument of team culture scale was based on the inventoriesby Quinn & McGrath(1985), and athletic performance Scale by Kim(2010) & Chae(2009) were using after remodifing scale to investigate the purpose of this study. A five-point Likert scale was utilized, and one, three and five marks were respectively given to the answer choices 'absolutely no,' 'so-so' and 'absolutely yes.' Results were analysed in quantitative approaches. Data were collected through self-administered survey.
The most five meaningful results of the study were as follows;
First, there was different from between-group according to subordiate variables of self-management, team culture, and athletic performance.
Second, there was influenced to relationship between leadership of handball head coach, self-management, team culture, and athletic performance of player in conformity with sex.
Third, there was influenced to relationship between leadership of handball head coach, self-management, team culture, and athletic performance of player in conformity with affilation.
Forth, there was influenced to relationship between leadership of handball head coach, self-management, team culture, and athletic performance of player in conformity with role.
Fifth, there was influenced to relationship between leadership of handball head coach, self-management, team culture, and athletic performance of player in conformity with reward.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구문제 8
• 3 연구모형 9
• Ⅱ. 이론적 배경 및 선행연구 고찰 10
• 1. 핸드볼의 개요 10
• 2. 거래적 리더십 12
• 3. 변혁적 리더십 16
• 4. 자기관리 22
• 5. 팀 문화 인식 28
• 6. 경기력 30
• 7. 선행연구 고찰 31
• Ⅲ. 연구방법 38
• 1. 조사대상 38
• 2. 연구절차 39
• 3. 조사도구 40
• 4. 자료처리 방법 47
• Ⅳ. 연구결과 49
• 1. 성별, 소속, 역할, 입상에 따른 자기관리, 팀문화 인식, 경기력의
• 집단간 차이 49
• 2. 성별에 의한 핸드볼 감독의 리더십과 선수의 자기관리, 팀문화
• 인식 및 경기력의 구조모형 57
• 3. 소속에 따른 핸드볼 감독의 리더십과 선수의 자기관리, 팀문화
• 인식 및 경기력의 구조모형 72
• 4. 역할에 따른 핸드볼 감독의 리더십과 선수의 자기관리, 팀문화
• 인식 및 경기력의 구조모형 84
• 5. 입상에 따른 핸드볼 감독의 리더십과 선수의 자기관리, 팀문화
• 인식 및 경기력의 구조모형 96
• Ⅴ. 논의 108
• 1. 성별, 소속, 역할 입상에 따른 자기관리, 팀문화 인식, 경기력
• 집단간 차이 108
• 2. 성별에 의한 핸드볼 감독의 리더십과 선수의 자기관리, 팀문화
• 인식 및 경기력의 구조모형 111
• 3. 소속에 의한 핸드볼 감독의 리더십과 선수의 자기관리, 팀문화
• 인식 및 경기력의 구조모형 115
• 4. 역할에 의한 핸드볼 감독의 리더십과 선수의 자기관리, 팀문화
• 인식 및 경기력의 구조모형 119
• 5. 입상에 의한 핸드볼 감독의 리더십과 선수의 자기관리, 팀문화
• 인식 및 경기력의 구조모형 125
• Ⅵ. 결론 및 제언 130
• 1. 결론 130
• 2. 제언 131
• 참고문헌 133
• Abstract 144
• 부록(설문지) 147