보호관찰소 청소년 대상으로 정서 인식 및 정서 표현을 강화한 무용/동작 심리치료 프로그램 효과 = The Effect of Dance/Movement Psychotherapy utilizing the Emotional Cognition and Emotional Expression on Juvenile Delinquents on Probation

국문 초록 (Abstract)

본 논문의 목적은 무용/동작 심리치료 프로그램을 이용한 정서 인식과 정서 표현을 움직임을 통하여 경험하고 이러한 정서 경험이 보호관찰소 청소년의 정서에 미치는 효과를 검증하고자 한다.
본 연구의 무용/동작 심리치료 프로그램은 움직임 활동을 위한 신체준비단계, 신체활동을 통한 정서 인식단계, 경계인식을 통한 정서 인식단계, 분노조절을 통한 정서 표현단계, 언어화를 통한 마무리 단계로 구성되었고, 2시간씩 총 10시간, 5회기 단기프로그램으로 진행 되었다.
연구기간은 2012년 11월 7일부터 2012년 11월 21일 까지 시행하였고, 실험집단은 공동 폭행, 공동 공갈, 공갈, 공동 상해, 정보통신망이용촉진 등의 문제로 법원에서 수강명령을 받은 14세~19세 남 ․ 여 청소년으로 구성되었다. 이들의 정서를 위하여 무용/동작 심리치료 프로그램이 치료적 개입으로 사용되었고, 총 10명의 대상에게 실시하였으며, 무용/동작 심리치료 프로그램 이외의 타 심리 치료적 개입을 받지 않았다. 비교집단은 무용/동작치료 프로그램 및 타 심리 치료적 개입을 받지 않은 아이들로 총 10명으로 구성되었다. 이들은 특수절도, 절도, 사기미수, 무면허 운전문제로 법원에서 수강명령을 받은 14세~19세 남녀 청소년으로 구성되었으며, 수강명령 프로그램으로 예방교육, 안전교육, 법 교육, 양성평등교육, 토피어리 만들기 체험을 하였다.
무용/동작 심리치료 프로그램에 대한 효과 검증을 위해 사전 ․ 사후 자기보고식 설문지인 정서 지능 척도를 사용하였고, 본 척도지는 정서 인식 및 표현 8문항, 감정 이입 8문항, 사고 촉진 8문항 정서 활용 8문항, 정서 조절 8문항으로 총 40문항으로 구성되어 있으며, 문항은 Like 5점 척도로 총점이 높을수록 정서지능이 높다는 것을 의미 한다. 그리고 자료 분석은 통계 프로그램을 사용하여 대응표본 t-test로 분석하였다.
본 연구에서 보호관찰소 청소년을 대상으로 정서를 위한 무용/동작 심리치료 프로그램의 결과, 실험집단에 대한 정서 지능의 하위영역인 감정 이입에 유의한 효과가 나타났음이 검증되었다. 이는 정서적인 경험을 활용한 무용/동작 심리치료 프로그램이 보호관찰소 청소년의 정서에 긍정적으로 작용한 결과라 할 수 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study is aimed at understanding emotional cognition and expression using a program related to dance/movement psychotherapy that involves movement and verifying the effects of such emotional experience on the emotion of juveniles at probation offices.
The dance/movement psychotherapy consists of the physical preparation stage for movement activities, the emotional cognition stage through physical activities, the emotional cognition stage through cognition of boundary, the emotional expression stage through anger management and the concluding stage that involves expression through the use of language. It was a 10-hour short-term program of five two-hour sessions.
The study was conducted on Nov. 7-21, 2012 and the experimental group consisted of male and female juveniles aged 14-19 who were ordered to undergo a special educational program by the courts because of problematic behavior they were involved in , such as group violence, group blackmailing, group injury and promotion of use of telecom networks. The dance/movement psychotherapy program was used as therapeutic intervention to understand their emotions. The program was conducted for 10 subjects and no other form of psychological therapy was conducted except for the dance/movement psychotherapy program. For purposes of comparison, there was another group of 10 children who didn’t undergo the dance/movement psychotherapy or any other kind of psychological therapy. The group ordered to undergo the special educational program by the courts consisted of male and female juveniles aged 14-19 who had engaged in anti-social behavior such as serious robberies, robberies, attempted scams and unlicensed driving. The program contained various elements including preventive education, safety education, law education, gender equality education and a session to experience making topiary products.
To verify the effects of the dance/movement psychotherapy, emotional intelligence scales were recorded using before- and after-the-fact self-reporting-type questionnaires. The questionnaire has a total of 40 questions - eight questions about emotional cognition and expression, eight questions about empathy, eight questions about promotion of thinking, eight questions about utilization of emotion and eight questions about emotional management. Each question had a maximum scale of five points and higher total points mean higher emotional intelligence. Data were analyzed with the t-test using a statistical program.
According to the results of the study, the dance/movement psychotherapy for juveniles at probation offices had significant effects on empathy that was an area of emotional intelligence that the experimental group had a low score for. This probably is because the dance/movement psychotherapy program had positive effects on the emotions of juveniles at probation offices.

목차 (Table of Contents)

• 목 차
• 논 문 개 요
• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구 문제 5
• Ⅱ. 이론적 배경 6
• 1. 무용/동작 심리치료와 비행청소년 6
• 2. 정서와 무용/동작 심리치료 10
• Ⅲ. 연구 방법 22
• 1. 연구 대상 22
• 2. 측정 도구 24
• 3. 무용/동작 심리치료 프로그램 25
• 1) 프로그램 진행 25
• 2) 프로그램 내용 25
• 4. 연구 절차 36
• 5. 자료 분석 36
• Ⅳ. 연구 결과 37
• 1. 실험집단과 비교집단의 동질성 검사 37
• 2. 무용/동작 심리치료 프로그램의 효과 검증 38
• Ⅴ. 논의 40
• 1. 결과에 대한 논의 40
• 2. 연구의 제한점 및 제언 43
• 참고문헌 45
• 부 록 55
• 부록 1. 정서 지능 척도지 55
• ABSTRACT 58