유아교육기관의 특별활동 실태 및 학부모와 교원의 인식

국문 초록 (Abstract)

본 연구에서는 유아교육기관의 특별활동에 관한 학부모와 교원의 인식을 조사하였다. 이를 통해 특별활동과 관련된 학부모와 교원의 요구를 이해하여 유아교육기관의 효율적인 운영을 위한 자료를 제공하고자 한다.

본 연구를 위해 설정한 연구문제는 다음과 같다.

첫째, 유아교육기관의 특별활동의 실태는 어떠한가?
둘째, 유아교육기관의 특별활동에 대한 학부모와 교원의 인식은 어떠한가?
셋째, 유아교육기관의 특별활동에 대한 학부모와 교원의 만족도는 어떠한가?

본 연구를 위한 연구의 대상자는 D광역시에 소재한 유아교육기관(유치원, 어린이집)의 학부모 152명과 유아교육기관에 근무하고 있는 교원 157명을 대상으로 하였다. 연구도구는 김지혜(2008)의 설문지를 참고하여 본 연구자가 연구의 목적에 맞도록 수정 보완하여 사용하였다. 회수된 설문지는 SPSS WIN 12.0 프로그램으로 학부모와 교사의 어린이집 특별 활동에 대한 실태와 인식을 알아보기 위하여 빈도분석을 실시하였고, 특별활동 만족도를 분석하기 위하여 백분율, 평균 및 표준편차 등을 산출하였다.

본 연구에서 얻어진 결과는 다음과 같다.

첫째, 교사와 학부모를 통해 유아교육기관에서 실시하고 있는 특별활동의 실태를 파악한 결과, 특별활동을 실시하는 곳 은 90% 이상을 차지하고 있었고 특별활동의 종류 중 영어를 가장 많이 실시하고 있고 각 활동의 주별 횟수는 주 1회가 가장 많았으나 영어에 있어서는 4-5회가 가장 많았다. 소요시간은 20분이 가장 많았고 실시 시간대는 오전에 비해 오후가 더 높았다. 담당교사로는 외부 특기 전공자가 가장 많았고 대부분의 유아들은 특별활동을 좋아하며, 만 3-4세 때 가장 많이 시작하는 것으로 나타났다.
둘째, 특별활동에 대한 교원과 학부모의 인식을 분석한 결과 선호 시간대, 소요시간, 담임교사의 역할, 특별활동의 문제점, 개선점, 향후 바람직한 방향에서는 유의미한 차이가 나타나 이 부분에서 인식의 차이가 있음이 밝혀졌다.
셋째, 특별활동에 대한 만족도를 비교한 결과 두 집단 모두 보통이상으로 만족하는 것으로 나타났으나 유의미한 차이는 나타나지 않았다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to survey for the perception of parents and teachers on the extracurricular.
For this, the research questions were posed as below;
1. What is the present state of extracurricular activity in early childhood educational institution?2. What is the teachers' and the parents' understanding of extracurricular activity in early childhood educational institution?3. What is the teachers' and the parents' satisfaction level with extracurricular activity in early childhood educational institution?
The subjects in this study were 157 teachers and 152 parents of early childhood educational institution in D city. The questionnaire made by Jihye, Kim(2008) was amended based on previous studies and used for this study. Frequency analysis was used to see present status with extracurricular activity in early childhood educational institution. and Chi-Square test and t-test were used to see the difference in teachers' and parents' understanding and the satisfaction level in the extracurricular activity in early childhood educational institution. This study was used SPSS 12.0 program to see the present state of extracurricular activities in early childhood educational institution
. The findings of the study were as below ;

First, the results show that the teachers and parents in early childhood education and the status of the activities carried out to conduct special activities, where more than 90% occupied. The most English of the kind of activities are conducted. Weekly count of each activity per week was the most common. However, the most common English extracurricular activities 4-5 times. Takes time is 20 minutes, the most common higher in the afternoon than in the morning. Activities teacher skills outside of the majors is the most common. Extracurricular activities, most children like. Start time was 3-4 years when most start   Second, the results of analysis of the recognition of the special activities for teachers and parents preferred time zone, time, the problem of the role of homeroom teachers, extracurricular activities, improvements, and future in the right direction, significant differences appeared in this part of the difference in perception of revealed.   Third, the results of comparing the satisfaction on the activities that usually more than satisfied with both groups, but no significant difference was observed.

목차 (Table of Contents)

• 국문초록 ⅰ
• 목 차 ⅲ
• 도표목차 ⅴ
• Ⅰ. 서 론 1
• 1. 연구의 목적 및 필요성 1
• 2. 연구 문제 4
• 3. 용어의 정의 4
• Ⅱ. 이론적 배경 5
• 1. 특별활동의 개념과 종류 5
• 1) 특별활동의 개념 5
• 2) 특별활동의 종류 9
• 2. 특별활동에 대한 관점 13
• 1) 사회 구조적 관점 13
• 2) 정부 정책적 관점 15
• 3) 유아교육학적 관점 17
• 3. 특별활동의 실태 19
• Ⅲ. 연구 방법 22
• 1. 연구 대상 22
• 2. 연구 도구 25
• 3. 연구 절차 26
• 4. 자료 처리 26
• Ⅳ. 연구 결과 27
• 1. 유아교육기관의 특별활동 실태 27
• 2. 특별활동에 대한 학부모와 교사의 인식 35
• 3. 특별활동에 대한 학부모와 교원의 만족도47
• Ⅴ. 결론 49
• 1. 요약 및 논의 49
• 2. 결론 및 제언 54
• 참고문헌 56
• 영문초록 59
• 부 록 1 61
• 부 록 2 62
• 부 록 3 68