어머니의 정서적 표현성 및 부정적 정서에 대한 반응 유형과 유아의 마음 이론과의 관계 = The relations between mother's emotional expressiveness and reactions to child's negative emotion, and theory of mind

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to investigate the relations between mother's emotional expressiveness, reactions to child's negative emotion, and Theory of Mind in normal infants aged 3-5. For these purposes, Nursery infants and their mothers who have lived in Incheon or Gyeonggi showed through the following results :
First, false belief task scores for measuring of understanding about Theory of Mind, showed significant differences in age. Namely, infants aged 4-5 years understand the Theory of Mind better than aged 3 years.
Second, mother's emotional expressiveness and reactions to child's negative emotion showed no significant differences in all ages 3-5 years.
Third, the relations between mother's emotional expressiveness, reactions to child's negative emotion, and Theory of Mind, showed partially relevant. The result of correlation analysis in all ages, mother's high emotional expressiveness was associated low tasks of Theory of Mind in ages 3-5 years. It was a little more specific. (1) Mother's high emotional expressiveness and intimate emotional expressiveness was related low Theory of Mind in ages 3 years. High supportive reaction and emotion focused reaction(ERP) and problem focused reaction(PFR) about negative emotion was related low Theory of Mind in ages 3 years. (2) High distress reaction(DR) about negative emotion was related low Theory of Mind in ages 4 years. (3) High supportive reaction and expressive encouragement(EE) about negative emotion was related low Theory of Mind in ages 5 years.

Finally, limitations and implications of this study are discussed.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 만 3-5세 정상 유아를 대상으로 하여 어머니의 정서적 표현성 및 부정적 정서에 대한 반응 유형과 유아의 마음 이론에 대한 이해와의 관계를 알아보고자 한 것이다. 이를 위해 인천, 경기에 소재한 어린이집 유아와 그 어머니를 통하여 아래와 같은 결과를 확인 하였다.

첫째, 유아의 마음 이론에 대한 이해를 측정하기 위한 ‘일차 틀린 믿음 과제’ 점수는 연령에 따른 유의미한 차이를 보였다. 즉 만 4세와 5세 유아가 만 3세 유아에 비해 일차 틀린 믿음 과제 수행이 유의미하게 높았다.
둘째, 어머니의 정서적 표현성 및 부정적 정서에 대한 반응 유형은 만 3-5세 모든 연령에서 유의미한 차이를 보이지 않았다.
셋째, 어머니의 정서적 표현성 및 부정적 정서에 대한 반응 유형과 유아의 마음 이론에 대한 이해를 측정하기 위한 ‘일차 틀린 믿음 과제’ 점수와의 관계는 부분적으로 관련성이 나타났다. 우선 전체 연령을 대상으로 상관 분석을 실시한 결과, 어머니의 높은 정서적 표현과 유아의 낮은 마음 이론 수행이 관련되어 있었다. 좀 더 구체적인 관련성을 살펴보기 위해 각 연령별로 일차 틀린 믿음 과제 점수와의 상관 분석을 실시한 결과, 만 3세 유아의 경우 어머니의 정서적 표현, 친밀한 정서 표현, 부정적 정서에 대한 반응 유형 중 지지적 반응, 정서 초점 반응, 문제 초점 반응이 높은 것과 유아의 낮은 마음 이론 수행이 관련되어 있었으며, 만 4세 유아의 경우 어머니의 부정적 정서에 대한 반응 유형 중 높은 심리적 고통 반응이 유아의 낮은 마음 이론 수행과 관련을 보였다. 마지막으로 만 5세 유아의 경우 어머니의 부정적 정서에 대한 반응 유형 중 높은 지지적 반응과 표현 격려 반응이 유아의 낮은 마음 이론 수행과 관련되어 있었다.

끝으로 본 연구의 제한점과 함의 및 후속 연구를 위한 제언을 논의 하였다.

목차 (Table of Contents)

• 목 차
• Ⅰ. 서 론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 이론적 배경 5
• 1) 마음 이론 5
• (1) 마음 이론 이란 5
• (2) 마음 이론 발달 과정 6
• 2) 정서적 표현성 9
• 3) 자녀의 부정적 정서에 대한 반응유형 12
• 3. 연구 문제 16
• Ⅱ. 연구 방법 및 절차 17
• 1. 연구 대상 17
• 2. 연구 도구 18
• 1) 실험 도구 및 과제 내용 18
• 2) 측정 도구 21
• (1) 정서 표현 질문지 21
• (2) 자녀의 부정적 정서에 대한 부모의 반응유형 측정도구 22
• 3. 연구 절차 25
• 4. 채점 방법 26
• 5. 분석 방법 27
• Ⅲ. 결 과 28
• 1. 유아의 마음 이론 과제 수행 28
• 2. 어머니의 정서적 표현성 및 부정적 정서에 대한 반응 유형 30
• 3. 어머니의 정서적 표현성 및 부정적 정서에 대한 반응 유형과 유아의 마음 이론 과제 수행 간의 관계 34
• Ⅵ. 논 의 40
• 참고문헌 46
• 부 록 55
• ABSTRACT 69